用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面做圓周運動,繩子拉力大小與什么因素有

關(guān)?小明認為與小球的運動速度有關(guān).于是他用一根橡皮筋連接一個小球,讓小球在光

滑的水平桌面上以一定速度作圓周運動(如圖所示).改變小球的運動速度,做幾次實

驗,記錄現(xiàn)象如下表.

小球質(zhì)量/g

小球速度

橡皮筋長度/cm

  ▲ 

10

15

較快

15

15

很快

18

 

 

 

 

 

 

⑴ 小球在桌面作圓周運動時,其運動狀態(tài)         (可能/ 一定/ 一定不)改變.

⑵ 完成表格數(shù)據(jù),從表格的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運動速度越大,那么橡皮筋的伸長就

        (大/。

⑶ 小明用橡皮筋替代繩子進行實驗的目的是      

⑷ 小華查閱資料后知道作圓周運動的小球受到的拉力與小球的運動速度、小球的質(zhì)量以

及圓周的半徑有關(guān).據(jù)此,小華認為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請說出理由.

 

【答案】

⑴     一定          ⑵ 表格數(shù)據(jù):   15      、橡皮筋的伸長就越   大    

⑶        通過橡皮筋的伸長來顯示拉力的大小                       

⑷ 理由:實驗中存在兩個不同變量(或橡皮筋伸長造成圓周半徑也發(fā)生改變;速度和圓周半徑都在發(fā)生改變)

【解析】1、一定改變 因為運動狀態(tài)包括速度的大小和方向,方向是時刻在變的,所以運動狀態(tài)時刻在變。

2、小球的運動速度越大,那么橡皮筋的伸長就越大。

3、目的是通過觀察橡皮筋的長短來研究繩子拉力的大小。

4、速度變大時,橡皮筋長度變長,圓周運動半徑變大,進一步增大了向心力。不符合控制變量法,應(yīng)該一次只讓一個變量發(fā)生變化。現(xiàn)在時兩個量都變了。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

11、用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面做圓周運動,繩子拉力大小與什么因素有關(guān)?小明認為與小球的運動速度有關(guān).于是他用一根橡皮筋連接一個小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圓周運動(如圖所示).改變小球的運動速度,做幾次實驗,記錄現(xiàn)象如下表.
(1)小球在桌面作圓周運動時,其運動狀態(tài)
一定
改變(選填“可能”、“一定”或“一定不”).
(2)從表格的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運動速度越大,那么橡皮筋的伸長就越

(3)小明用橡皮筋替代繩子進行實驗的目的是
通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大小

(4)小玲查閱資料后知道作圓周運動的小球受到的拉力與小球的運動速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān).據(jù)此,小玲認為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請說出理由.
答:
實驗中速度和圓周半徑都在發(fā)生改變

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科目:初中物理 來源: 題型:

用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面上做圓周運動,繩子拉力大小與什么因素有關(guān)?小龍認為與小球的運動速度有關(guān),于是他用一根橡皮筋連接一個小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圓周運動(如圖所示).改變小球的運動速度,做幾次實驗,記錄現(xiàn)象如下表.
小球質(zhì)量/g 小球速度 橡皮筋長度/cm
15 10
15 較快 15
15 很快 18
(1)從表格的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運動速度越大,橡皮筋的伸長就越

(2)小龍用橡皮筋替代繩子進行實驗的目的是
通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大小
通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大小

(3)小龍查閱資料后知道的小球受到的拉力與小球的運動速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān),據(jù)此,小龍認為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請說出理由:
實驗中小球速度和圓周半徑都在發(fā)生改變
實驗中小球速度和圓周半徑都在發(fā)生改變

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科目:初中物理 來源: 題型:

小球質(zhì)量/g 小球速度 橡皮筋長度/cm
15 10
15 較快 15
15 很快 18
用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面上做圓周運動,繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)呢?小明認為與小球的運動速度有關(guān).于是他用一根橡皮筋連接一個小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圓周運動(如圖所示).改變小球的運動速度,做幾次實驗,記錄現(xiàn)象如下表.
(1)小球在桌面上做圓周運動時,其運動狀態(tài)
一定
一定
改變(選填“可能”、“一定”或“一定不”),其原因是
運動方向
運動方向
時刻在改變.
(2)從表格中的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運動速度越大,橡皮筋的伸長就
越大
越大
,橡皮筋受到的拉力也就
越大
越大

(3)小明用橡皮筋替代繩子進行實驗的目的是為了
通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大小
通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大小

(4)小玲查閱資料后知道做勻速圓周運動的小球受到的拉力除與小球的運動速度有關(guān)外,還與小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān).據(jù)此,小玲認為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請說出理由
實驗中小球的速度和圓周半徑都在發(fā)生改變
實驗中小球的速度和圓周半徑都在發(fā)生改變

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科目:初中物理 來源: 題型:

用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面做圓周運動,繩子拉力大小與什么因素有關(guān)?小明認為與小球的運動速度有關(guān).于是他用一根橡皮筋連接一個小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圓周運動(如圖所示).改變小球的運動速度,做幾次實驗,記錄現(xiàn)象如下表.
小球質(zhì)量/g 小球速度 橡皮筋長度/cm
15 10
15 較快 15
15 很快 18
(1)小球在桌面作圓周運動時,受到
3
3
(選填“2”、“3”) 個力作用,其運動狀態(tài)
改變
改變
(選填“改變”、“不改變”)(不計空氣阻力).
(2)從表格的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運動速度越大,那么橡皮筋的伸長就越

(3)小明用橡皮筋替代繩子進行實驗的目的是
便于顯示拉力大小
便于顯示拉力大小

(4)小明查閱資料后知道作圓周運動的小球受到的拉力與小球的運動速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān).據(jù)此,小明認為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請你說出他的判斷依據(jù)是
沒有控制圓的半徑不變
沒有控制圓的半徑不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面做圓周運動,繩子拉力大小與什么因素有關(guān)?小明認為與小球的運動速度有關(guān).于是他用一根橡皮筋連接一個小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圓周運動(如圖所示).改變小球的運動速度,做幾次實驗,記錄現(xiàn)象如下表.
小球質(zhì)量/克 小球速度 橡皮筋長度/厘米
16 10
16 較快 15
16 較快 18
(1)小明用橡皮筋替代繩子進行實驗的目的是
通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大小
通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大小

(2)小玲查閱資料后知道作圓周運動的小球受到的拉力與小球的運動速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān).據(jù)此,小玲認為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請說出理由
實驗中小球速度和圓周半徑都在發(fā)生改變
實驗中小球速度和圓周半徑都在發(fā)生改變

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