13．如圖，O點為直杠桿AB的支點，要求在A點用一個最小的力F使杠桿處于靜止狀態(tài)，請畫出該力F，并做出阻力臂．

分析 根據(jù)杠桿平衡的條件，F(xiàn)1×L1=F2×L2，在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下，要使所用的動力最小，必須使動力臂最長．而在通常情況下，連接杠桿中支點和動力作用點這兩點所得到的線段最長，據(jù)此可解決此題．

解答 解：由杠桿平衡條件可知，在阻力與阻力臂一定時，動力臂越大，動力越小；
由圖可知，最大動力臂為OB，題目要求在A點用一個最小的力F使杠桿處于靜止狀態(tài)，因此過A點作垂直于OA向下的力F，阻力F2方向豎直向下，O為支點，支點O到F2作用線的垂線段就是阻力臂L2，如圖所示：

點評 在處理杠桿最小力的問題時，需要先確定最長的力臂；此題中，以B為動力作用點，這樣得到的動力臂是最長的，但題目要求是在A點用一個最小的力F使杠桿處于靜止狀態(tài)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．物理課上，老師拿來一小石塊讓同學們測出它的密度．老師提供的器材有：彈簧測力計一個、細線一根、燒杯一個和水（密度為ρ水）（以上器材滿足實驗需要）．請你幫助同學們測出小石塊的密度．要求：
（1）寫出主要實驗步驟；
（2）寫出石塊密度的數(shù)學表達式．（用已知量和測得量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時，提出了一些猜想并對猜想進行驗證．
（1）下列A、B是同學提出的兩個猜想：
猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關；
猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關；
（2）為了驗證上述猜想是否正確，同學們  將分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗．

（a）按圖1、3（或2、4）滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想A的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小相等（相等/不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的；
（b）按圖1、2（或3、4）滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是正確（正確/錯誤）的；
（c）此實驗主要用到的研究方法是控制變量法．請再舉一個用這種方法研究的例子探究影響滑動摩擦力大小的因素（或探究影響壓力作用效果的因素）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．嚴冬時節(jié)，玻璃表面會出現(xiàn)冰花，這是凝華現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．地質隊員測得一塊巨石的體積為20m3，現(xiàn)從巨石上取得20cm3的樣品，測得樣品的質量為50g，求這塊巨石的質量為多少噸？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．由于施工，現(xiàn)需要一輛載重汽車的最大載重量為10t，它的容積是8m3，最大行駛速度60km/h．
問題一：若甲、乙兩地之間距離是120km，這輛汽車行駛這段路程至少需要多長時間？
問題二：若從甲地往乙地運送沙石，請計算說明這輛汽車一趟最多能裝多少砂石？（ρ砂石=2.5×103kg/m3）
問題三：現(xiàn)有30m3的沙石從甲地送到乙地，請計算說明這輛車需要幾趟才能運送完？
（要求：公式、代數(shù)、計算結果及必要的文字說明）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示，同一水平桌面上放有體積相同的實心長方體木塊和鐵塊各一個．現(xiàn)想“探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙”？小明同學設計了如下的方案：
分別用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊和鐵塊在水平桌面上做勻速直線運動，讀出示數(shù)為F木和F鐵，若F木＞F鐵則木塊的下表面比鐵塊更粗糙．小明的方案是否合理否（選填：“是”或“否”）．
若要正確區(qū)分木塊和鐵塊的粗糙，你的操作步驟是：
第一步：木塊置于鐵塊上，用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動鐵塊，記下測力計示數(shù)F1；
第二步：鐵塊置于木塊上，用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊，記下測力計示數(shù)F2；
推導結論：
①若F1＞F2，可以判定鐵塊比木塊下表面粗糙；
②若F1＜F2，可以判定木塊比鐵塊下表面粗糙；
③用彈簧測力計分別拉動木塊和鐵塊一起勻速直線運動，根據(jù)兩次測力計的示數(shù)相等，可以判定鐵塊與木塊下表面一樣光滑．
④拓展探究：實驗中，小華同學將木塊沿豎直方向截去一半后，若用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊勻速運動，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱�，他得出結論：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認為小華同學探究過程中存在的主要問題是：此次實驗沒有控制木塊對水平面的壓力相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小可在學習了阿基米德原理后想到“物體受到浮力的大小只跟物體排開液體的重力大小有關嗎？”他猜想“物體受到浮力大小可能還跟物體的密度和浸入液體中的深度有關．”為了驗證猜想，他選取了兩塊體積和形狀都相同的實心銅塊和鐵塊進行了如圖所示的實驗．
（1）鐵塊浸沒在水中時所受的浮力為0.5N．
（2）如果要驗證物體所受的浮力大小是否與物體的密度有關，小可應該選取圖13中的ABDE等四個步驟（填字母符號）進行對比．小可已經知道銅的密度大于鐵的密度，那么根據(jù)他所選擇的幾個圖中彈簧測力計的示數(shù)可以知道銅塊受到的浮力等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）鐵塊受到的浮力．由此得出物體所受的浮力大小與物體的密度無關（選填“有關”或“無關”）．

（3）小可根據(jù)圖中A、C、D三步進行對比分析，發(fā)現(xiàn)隨著物體浸入液體中深度的增加，物體受到的浮力在變大，于是他就得出了物體所受浮力的大小跟浸入液體中的深度有關的結論．小可的結論是錯誤（選填“正確或錯誤”），其原因是忽視了物體排開水的體積的變化．
（4）本實驗采用的物理方法是C．
A．理想實驗法    B．模型法    C．控制變量法    D．類比法
（5）若燒杯底面積為100cm2．不計燒杯厚度，當鐵塊浸沒在水中后，如圖D，燒杯中的水對燒杯底部的壓力增加了0.5N，壓強增大了50Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示為“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置，表格為該同學的實驗記錄
物體到凸透鏡的距離/cm光屏上的像到凸透鏡的距離/cm光屏上像的大小
4313.5縮小
3015縮小
2020等大
15放大
10光屏上沒有像
8光屏上沒有像
（1）點燃蠟燭后，調節(jié)凸透鏡和光屏使它們的中心跟燭焰的中心大致在同一高度，為了找到像的準確位置，必須做好光屏的微調，即在一定的范圍內左右移動光屏，使光屏上的像由模糊到清晰，直到找到像最清晰的位置．
（2）分析實驗數(shù)據(jù)可知該凸透鏡的焦距是10cm．
（3）保持凸透鏡的位置不動，把蠟燭移到光具座上25cm的刻度處，可以從光屏一側（填“光屏一側”“燭焰一側”）通過凸透鏡觀察到燭焰正立的像，放大鏡就是利用這一成像規(guī)律．
（4）保持凸透鏡在上圖中30cm的刻度線處不變，移動蠟燭，根據(jù)表格可知，第四次實驗時光屏應該放在光具座上30cm的位置．
（5）若在某次實驗過程中，小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置，結果光屏上的像變模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，用將光屏像遠離（填“靠近”、“遠離”）凸透鏡的方向移動，才能使蠟燭的像變清晰；這說明近視鏡對光線有發(fā)散作用．

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