分析 先對(duì)木塊A和B整體受力分析,根據(jù)平衡條件求解木板對(duì)木塊的摩擦力,再對(duì)第B木塊受力分析,根據(jù)平衡條件求解A對(duì)B的摩擦力大。
解答 解:先對(duì)木塊A和B整體受力分析,木塊A和B受重力G和兩側(cè)木板對(duì)木塊向上的靜摩擦力2f,根據(jù)平衡條件,有:
2f=G=50N+30N=80N,
解得:f=40N;
即木板對(duì)B木塊的靜摩擦力為40N,方向豎直向上;
再對(duì)木塊B受力分析,受豎直向下的重力和墻壁對(duì)其向上的靜摩擦力作用,摩擦力大小為f=40N,
設(shè)A對(duì)B靜摩擦力為f′,B靜止,受到合力為0,根據(jù)平衡條件有:
f′=f-GB=40N-30N=10N;方向豎直向下.
故答案為:10;豎直向下.
點(diǎn)評(píng) 找好研究對(duì)象,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析是關(guān)鍵;還要根據(jù)平衡力的知識(shí)(各木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)),確定出具體的平衡力.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖說(shuō)明液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度成正比 | |
B. | 圖是描述晶體熔化過(guò)程的圖象 | |
C. | 圖告訴我們同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比 | |
D. | 圖表明物體先做勻速運(yùn)動(dòng)再做加速運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
電壓U/V | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
電流I/A | 0.34 | 0.42 | 0.5 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲圖中,演奏者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化來(lái)改變發(fā)聲的音調(diào) | |
B. | 乙圖中,敲鑼時(shí)用力越大,鑼發(fā)出的聲音響度越大 | |
C. | 丙圖中,隨著向外不斷抽氣,瓶?jī)?nèi)手機(jī)的鈴聲越來(lái)越小,說(shuō)明固體不能傳聲 | |
D. | 丁圖中,城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
觀點(diǎn) | 正方 | 反方 |
①兩個(gè)物體相接觸,就一定有力的作用 | ②兩個(gè)物體相接觸,但不一定有力的作用 | |
③力的產(chǎn)生至少涉及兩個(gè)物體 | ④一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用 | |
⑤物體受力后運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變 | ⑥物體受力后形狀可能會(huì)改變 |
A. | ①②④ | B. | ②④⑥ | C. | ②③⑥ | D. | ①③⑤ |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木塊只受到拉力和摩擦力兩個(gè)力 | |
B. | 彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力大于木塊所受到的摩擦力 | |
C. | 木塊受到的摩擦力與木塊對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)平衡力 | |
D. | 木塊受到的重力與桌面對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力 |
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