20．圖為艦載機(jī)指揮員引導(dǎo)殲-15在遼寧號(hào)航母上起飛瞬間．飛機(jī)在1.2×105N的推力以二倍聲速在飛行甲板上滑行300m后騰空而起．發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生推力的功率是8.16×107W．（v聲音=340m/s）

分析 已知發(fā)動(dòng)機(jī)的推力大小和速度，利用P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv計(jì)算推力的功率．

解答 解：飛機(jī)的速度v=2v聲=2×340m/s=680m/s，
飛機(jī)推力做功功率：P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv=1.2×105N×680m/s=8.16×107W．
故答案為：8.16×107．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了功的計(jì)算公式、功率公式的運(yùn)用，因條件已知，難度不是很大，明確公式P=Fv的推導(dǎo)過(guò)程是解題的關(guān)鍵．．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．為響應(yīng)國(guó)家嚴(yán)禁在公共場(chǎng)所吸煙的規(guī)定，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種煙霧報(bào)警裝置，其原理電路如圖所示，R0為定值電阻，R為光敏電阻，其阻值隨光照強(qiáng)度的減弱而增大．當(dāng)電流表示數(shù)減小至某一值時(shí)，裝置報(bào)警．S閉合后，當(dāng)有煙霧遮擋射向R的激光時(shí)，R0兩端電壓減小，電路消耗的總功率減小，電壓表與電流表的示數(shù)之比增大．（填增大、減小、不變）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將2個(gè)分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮?dú)怏w（ρ二氧化氮＞ρ空氣）的玻璃瓶口對(duì)口對(duì)接，中間用玻璃板隔開(kāi)．抽開(kāi)隔板后，通過(guò)觀察瓶?jī)?nèi)顏色變化推斷氣體分子是否作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．對(duì)于玻璃瓶的四種放置方法（如圖所示），不合理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖6所示，是新鮮雞蛋分別浸入在盛有水和濃鹽水的容器中所處的位置，它所受到的浮力分別為F浮水和F浮鹽水．則其大小關(guān)系為（　�。�
A．F浮水＞F浮鹽水B．F浮水＜F浮鹽水
C．F浮水=F浮鹽水D．以上情況都有可能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示，小林同學(xué)做“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)．他將一塊玻璃架在桌面上，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎放在玻璃兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）該實(shí)驗(yàn)中取用玻璃板而不用鏡子，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)玻璃板既能讓我們看到蠟燭A的像，又能觀察到玻璃板后面沒(méi)有點(diǎn)燃的B蠟燭，便于確定像的位置，若有完全透明和淺茶色的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇淺茶色的玻璃板做實(shí)驗(yàn)，這是為了盡可能避免透過(guò)玻璃板的光太多，使蠟燭的像更清晰；
（2）取兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系；
（3）玻璃板在放置時(shí)，必須跟桌面垂直，否則物像可能無(wú)法重合．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)相等質(zhì)量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力是平衡的．小明再把右盤(pán)中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到向左的摩擦力，這時(shí)木塊在水平方向受到的力是平衡（填“平衡”或“不平衡”）的．
（3）要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見(jiàn)：將木塊換成小車(chē)，減小與桌面之間的摩擦．
（4）若保持F1與F2大小相等、方向相反，用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到如圖1所示的位置，松手后，小車(chē)將無(wú)法在此位置平衡．這樣操作的目的是為了說(shuō)明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力應(yīng)滿(mǎn)足在同一直線(xiàn)上的條件．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖彈簧秤下掛一條形磁鐵，沿著條形磁鐵自左向右水平方向移動(dòng)時(shí)，彈簧秤的示數(shù)將（　�。�
A．不變B．逐漸增大C．先增大后減小D．先減小后增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．（1）如圖甲所示、用細(xì)線(xiàn)栓著硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上，用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發(fā)聲，泡沫小球彈起一個(gè)較小的角度；再用橡皮錘用力敲擊音叉，音叉發(fā)聲的響度變大（填“變大”“變小”或“不變”），可看到泡沫小球彈起一個(gè)較大（填“較大”或“較小”）的角度，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的響度與振幅有關(guān)，站在遠(yuǎn)處的同學(xué)雖可以看到小球彈起，卻沒(méi)有聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，說(shuō)明人耳聽(tīng)到聲音的響度還與發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)．
（2）如圖乙所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫小球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的、聲波可在空氣傳播、聲波可以傳遞能量；若在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，右邊的音叉會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)聲，左邊的音叉不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)聲，原因是真空不能傳播聲音；
（3）用小球的彈起來(lái)反映音叉的振動(dòng)，這種研究問(wèn)題的方法叫做轉(zhuǎn)換法；下列描述中，用到這種研究問(wèn)題方法的是D
A、測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度
B、真空罩中的鬧鐘：探究聲音傳播的條件
C、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系
D、溫度計(jì)：液柱高度的變化表示溫度的變化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖a所示，輕質(zhì)杠桿AB長(zhǎng)70cm，AO長(zhǎng)20cm，將體積都是1dm3的立方體甲和乙球分別掛在AB兩端，調(diào)整兩邊繩子長(zhǎng)度，使杠桿AB水平平衡，且甲靜止在桌面上，乙懸空．若將乙浸沒(méi)在水中后，杠桿AB仍保持平衡，如圖b所示．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．桿A端受到拉力增加了25NB．甲對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)增加了2500Pa
C．桿A端受到拉力減小了10ND．甲對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)增加了1000Pa

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