【題目】現(xiàn)代城市里常常在主要街道上設(shè)置噪聲監(jiān)測設(shè)備。若某一時(shí)刻該裝置的顯示屏顯示 90 的數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)的單位是 ；當(dāng)附近沒有汽車或摩托車駛過時(shí)，顯示屏上的數(shù)據(jù)將 （選填增大或減小）。

【答案】分貝，增大。

【解析】

試題分析：要解答本題需掌握：聲音的強(qiáng)弱，即人耳感覺到的聲音的大小用分貝來表示，噪聲越小，分貝數(shù)越小．因?yàn)槁曇舻膹?qiáng)弱用分貝來表示，所以噪聲監(jiān)測設(shè)備上的數(shù)據(jù)的單位是分貝；當(dāng)附近沒有汽車或摩托車駛過時(shí)，噪聲增大，所顯示屏上的數(shù)據(jù)將增大；故答案為：分貝．增大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，如圖甲是實(shí)驗(yàn)的電路圖．

（1）電流表應(yīng) （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測電路中．若要測量干路電流，則電流表應(yīng)接在甲圖中的 點(diǎn)．

（2）小明同學(xué)在測量A處的電流時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是 ；在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為 A．

（3）表是小亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用兩盞規(guī)格相同的燈泡得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等．請指出小亮的探究過程的兩點(diǎn)不妥之處① ．② ．改進(jìn)建議： ．

A點(diǎn)電流IA

B點(diǎn)電流IB

C點(diǎn)電流IC

0.16A

0.16A

0.32A

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理模型是人們?yōu)榱搜芯课锢韱栴}的方便和探討物理事物的本身而對研究對象所作的一種簡化描述，在原子結(jié)構(gòu)的研究過程中，湯姆生就是利用模型法，提出了________（選填“棗糕模型”或“行星模型”），在我們初中還有使了這種模型法的是________（選填“電流”或“光線”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一支用過后未甩的體溫計(jì)，其示數(shù)為 39℃。用這支體溫計(jì)先后去測兩個(gè)體溫分別是38℃和 40℃的病人的體溫，體溫計(jì)顯示的示數(shù)分別是（ ）

A．38℃，39℃ B．39℃，40℃

C．38℃，40℃ D．39℃，39℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）在探究“影響電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要選擇不同的導(dǎo)線，下表是給出的幾種不同的導(dǎo)線，則

A、為研究電阻與導(dǎo)體的材料是否有關(guān)，應(yīng)在上表中選用 兩種導(dǎo)線．

B、為研究電阻與導(dǎo)體的長度是否有關(guān)，應(yīng)在上表中選用 兩種導(dǎo)線

導(dǎo)線代號

A

B

C

D

E

F

G

材料

錳銅

鎢

鎳鉻

錳銅

鎢

錳銅

鎳鉻

長度（m）

1.0

0.5

1.5

1.0

1.2

1.5

0.5

橫截面積（mm）2

3.2

0.8

1.2

0.8

1.2

1.2

1.2

（2）物理課后，小明和小雄將一塊銅片和一塊鋅片插入不同水果，做成了“水果電池”．他們找來了電壓表，連成了如圖所示的電路，并保持兩塊極板之間的距離、極板與水果的接觸面積不變，測量出下列數(shù)據(jù)：

水果種類

蘋果

梨

菠蘿

橙

水果電池電壓/V

0.55

0.40

0.50

0.70

A、分析測量數(shù)據(jù)可知，水果電池電壓與 有關(guān)；

B、若研究水果電池電壓跟極板與水果接觸面積之間的關(guān)系，應(yīng)控制 不變；

C、關(guān)于影響水果電池電壓大小的因素，你還可以研究的問題是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在選用彈簧測力計(jì)的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時(shí)，用不同規(guī)格的測力計(jì)，彈簧伸長的長度不一樣，對哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長量，小明又三種猜想：

猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量。

猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量。

猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長量。

小明為探究自己的猜想，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：

①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2；

②如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應(yīng)長度L1′、L2′；

③改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（1）該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想_______（填寫序號）；

（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是__________________。

（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與_____________有關(guān)。

（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是______________和________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)一家假期到西藏去旅行，由于那里海拔較高 , 他們在野炊時(shí)發(fā)現(xiàn)米飯煮不熟，這是因?yàn)?/span> .

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用干燥的絲綢摩擦玻璃棒后，玻璃棒能吸引輕小物體，則說明玻璃棒；此輕小物體（選填“肯定”或“可能”）是帶電體．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖甲所示的電路中，電源電壓為6V且保持不變，電阻R1的阻值為30Ω..同時(shí)閉合開關(guān)S和S1，電流表的讀數(shù)如圖乙所示，求：

（1）通過電阻R1的電流；

（2）通過電阻R2的阻值．

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