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（2013?衢州）為保護衢州的青山綠水，2012年開始我市啟動“綠色出行”計劃，一批以天然氣為燃料的環(huán)保公交車投入使用．
（1）如圖所示，公交車內金屬地板表面設計成凹凸不平，目的是為了增大
摩擦
摩擦
，防止乘客滑倒．
（2）公交車行駛時，天然氣燃燒產生的
內
內
能轉化為機械能．
分析：（1）要增大有益的摩擦，就要從增大摩擦的辦法：增大壓力、增加接觸面的粗糙程度、變滾動摩擦為滑動摩擦來入手．
（2）燃料燃燒時，燃料的化學能轉化為內能，內能又轉化為內燃機的機械能．
解答：解：
（1）公交車內金屬地板表面設計成凹凸不平，目的是通過增大接觸面的粗糙程度來增大，防止乘客滑倒．
（2）天然氣燃燒，天然氣的化學能轉化成內能，內能又轉化汽車的機械能．
故答案為：（1）摩擦；（2）內．
點評：本題考查了增大摩擦的方法、內燃機能量轉化情況，屬于基礎知識的考查，比較簡單．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?衢州）如圖是研究杠桿平衡條件的實驗裝置，要使標桿在水平位置平衡，B處應掛與A處同樣大小的鉤碼個數(shù)為（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?衢州）如圖所示，R1=10歐姆，電流表A1示數(shù)為0.5安培，電源電壓為10伏特．下列敘述不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?衢州）小常同學從課外資料中了解到，莊子曾提出：如果水積得不夠多，那么承載大船就沒有力量．也就是說浮力的大小與液體的多少有關．莊子的說法有道理嗎？
（1）小常從實驗室找來了燒杯、木塊（不吸水）、彈簧測力計等器材，研究浮力大小是否和水的多少有關．
他先用彈簧測力計測出木塊的重力（如圖甲）．再將木塊放入燒杯內的水中，木塊處于漂浮狀態(tài)（如圖乙）．然后他
向燒杯內再加入一些水或從燒杯內倒出一些水
向燒杯內再加入一些水或從燒杯內倒出一些水
（填操作），發(fā)現(xiàn)木塊仍然漂浮．經分析可知，木塊兩次受到的浮力都為
2.5
2.5
牛．從而得出木塊漂浮時浮力大小與水的多少無關．
（2）小常進一步開展了如圖丙實驗．往兩個形狀相同的塑料盒A、B中各加入10牛的水，再將B盆放入A盆，B盆漂�。@時B盆所示浮力：F浮=GB盆+10N＞10N．繼續(xù)往B盆內加30牛水，B盆仍漂�。〕４藢嶒灥哪康氖�
探究較少的水能否產生較大的浮力
探究較少的水能否產生較大的浮力
．
（3）結合小常的探究活動，你認為面對前人的觀點，應采取的做法是
AC
AC

A、普通人的觀點可以質疑，科學家的觀點也可以質疑
B、只要多數(shù)人認同的觀點我們就要全盤接受
C、可以通過查閱資料、觀察實驗等方法去驗證觀點是否正確
D、到目前為止沒人反對的觀點我們就可以放心接受．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?衢州）小柯用如圖甲所示電路測定小燈泡額定功率，其中電源電壓為4.5V、小燈泡額定電壓為3.8V．
（1）請按照實物圖在答題紙相應位置畫出電路圖
．
（2）小柯連好電路閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡逐漸變暗．你認為小柯實驗操作中存在的問題是
閉合開關前滑片未移至最大阻值處
閉合開關前滑片未移至最大阻值處
．
（3）實驗時小柯發(fā)現(xiàn)自己無法準確判斷電壓表指針是否指向3.8V（如圖乙）．于是他做了3次實驗，每次實驗都認為電壓表示數(shù)最接近3.8V．相關實驗記錄及數(shù)據見下表：
實驗序號 電流表示數(shù)/A 測得燈泡的額定功率/W 測得燈泡的額定功率的平均值/W
1 0.30 1.14 P額=
1.140+1.102+1.178
3
=1.140
2 0.29 1.102
3 0.31 1.178
你認為小柯這樣處理數(shù)據的方法是否合理
合理
合理
．

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