8.在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
(1)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)增加 (填“增加”或“減少”),說明電流越大 (填“大”或“小”),電磁鐵磁性越強(qiáng).
(2)根據(jù)圖示的情境可知,甲 (填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說明電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng).
(3)根據(jù)右手螺旋定則,可判斷出乙鐵釘?shù)南露耸请姶盆F的N極.
(4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是大頭針被磁化,同名磁極相互排斥.

分析 (1)采用轉(zhuǎn)換法,通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;電磁鐵磁性的強(qiáng)弱和線圈的匝數(shù)、電流大小有關(guān);
(2)根據(jù)電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;分析圖中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)做出解答;
(3)根據(jù)右手螺旋定則,用右手握住螺線管,四指的方向和電流方向相同,那么,大拇指所指的一端為N極;
(4)大頭針被磁鐵吸引以后,大頭針會(huì)被磁化,再根據(jù)同名磁極相互排斥作出分析和解答.

解答 解:
(1)磁性的強(qiáng)弱是無法直接觀察的,可以通過電磁鐵吸引大頭針的多少來認(rèn)識(shí)其磁性強(qiáng)弱,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器的阻值減小,電路中的電流變大,電磁鐵的磁性增強(qiáng),吸引大頭針的個(gè)數(shù)增加;
(2)由圖知,甲吸引大頭針的個(gè)數(shù)較多,說明甲的磁性較強(qiáng),甲乙串聯(lián),電流相等,甲的線圈匝數(shù)大于乙的線圈匝數(shù),說明電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng);
(3)乙螺線管中的電流是從上邊導(dǎo)線流入的,用右手握住螺線管,四指的方向和電流方向相同,那么,大拇指所指的下端為N極,所以上端為S極;
(4)大頭針被磁化,同一端的磁性相同,互相排斥,所以下端分散.
故答案為:(1)增加;大;(2)甲;線圈匝數(shù)越多;(3)N;(4)大頭針被磁化,同名磁極相互排斥.

點(diǎn)評(píng) 本題是“探究影響鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn),考查了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素,滑動(dòng)變阻器對(duì)電路中流的控制作用,同時(shí)涉及右手螺旋定則的應(yīng)用及的磁極間相互作用規(guī)律的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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18.畫電路圖.

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19.人類對(duì)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”的認(rèn)識(shí)就經(jīng)歷了一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的探索過程.
(1)古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為:力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,這一根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和事物表象得出的錯(cuò)誤觀點(diǎn)被人們沿用了近2000年.
(2)十七世紀(jì),伽利略通過理想斜面實(shí)驗(yàn),正確地揭示了“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”.如圖所示,伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)有如下步驟:
①減小第二個(gè)斜面的傾角,小球在這個(gè)斜面上仍然要達(dá)到原來的高度.
②兩個(gè)對(duì)接的斜面,讓小球沿一個(gè)斜面從靜止?jié)L下,小球?qū)L上另一個(gè)斜面.
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度.
④繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角,最后使它成水平面,小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣瘸掷m(xù)運(yùn)動(dòng)下去.
上述步驟中,有的屬于可靠事實(shí),有的則是科學(xué)推論.將這些事實(shí)和推論進(jìn)行分類排序,以下正確的是D.
A.事實(shí)②→事實(shí)①→推論③→推論④
B.事實(shí)②→推論①→推論③→推論④
C.事實(shí)②→推論①→推論④→推論③
D.事實(shí)②→推論③→推論①→推論④
(3)伽利略得出:運(yùn)動(dòng)物體如果不受其它物體的作用,將會(huì)永遠(yuǎn)勻速運(yùn)動(dòng)下去,伽利略由此開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)和推理相結(jié)合的科學(xué)研究方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,同一個(gè)雞蛋放入水和鹽水中靜止時(shí),雞蛋在圖甲中漂浮、在圖乙中沉底,由此可知(  )
A.甲圖中的液體是鹽水
B.甲圖中的雞蛋受到的浮力小于重力
C.乙圖中的雞蛋受到的浮力大于重力
D.甲、乙兩圖中雞蛋受到的浮力大小相等

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.小明用150N的水平力,推著重為500N的小車在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則(  )
A.小車的質(zhì)量為50千克B.地面對(duì)小車的支持力是150N
C.車對(duì)地面的壓力是350ND.小車受到的摩擦力是150N

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小明利用最大刻度值標(biāo)有2.5mL的一次性注射器等器材,對(duì)大氣壓的值進(jìn)行測(cè)量,其實(shí)驗(yàn)步驟如下:
a.先讓注射器吸入少量水,然后將活塞推至注射器底端,當(dāng)注射器的小孔充滿水后,再用橡皮帽封住注射器的小孔.
b.用細(xì)繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連,然后水平向右慢慢地拉動(dòng)注射器筒,如圖所示.當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動(dòng)時(shí),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為7.5N.

c.測(cè)出注射器全部刻度的長(zhǎng)度為4cm.
d.根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù),算出大氣壓的值.
(1)實(shí)驗(yàn)所用的器材為:注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)繩、橡皮帽、水和刻度尺.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出的大氣壓強(qiáng)是1.2×105Pa.
(3)小明發(fā)現(xiàn),同學(xué)們?cè)谧龃藢?shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得的大氣壓值與標(biāo)準(zhǔn)值相差較大,對(duì)此小明與同學(xué)找出了下列可能的原因:①橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體;②活塞與注射器筒壁間有摩擦;③彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)沒有讀準(zhǔn);④活塞與注射器筒壁不完全密封,⑤測(cè)出了注射器的全部長(zhǎng)度.分析得到:原因①會(huì)造成測(cè)量值小于真實(shí)值,原因⑤會(huì)造成測(cè)量值大于真實(shí)值.(選填“大于”或“小于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.陳鵬同學(xué)在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),在光屏上觀察到蠟燭的清晰的像,填寫實(shí)驗(yàn)記錄時(shí),無意中用物理書把凸透鏡遮住了一部分,如圖所示,結(jié)果他發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能(填“仍能”或“不能”)看到蠟燭完整的像,經(jīng)過思考,他認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是凸透鏡是依靠光的折射成像的,只要燭焰發(fā)出的光能夠到達(dá)凸透鏡,經(jīng)凸透鏡折射后,照樣能會(huì)聚成像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)時(shí),小陽(yáng)用包有橡皮膜的金屬盒(作為探頭)與U型管(作為壓強(qiáng)計(jì))相連通進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣,當(dāng)用手指按壓(不論是重壓還是輕壓)橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn)U型管兩邊的液面的高度差幾乎不變,則說明該裝置漏氣(選填“漏氣”、“不漏氣”).
(2)裝置調(diào)整好后,若將探頭先后放在同一容器的A、B兩處,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別如圖甲、乙所示,則可以判斷出A、B兩處的壓強(qiáng)pA小于pB(選填“大于”、“等于”或“小于”).由此可以得到的結(jié)論是:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.甲乙兩只定值電阻,甲標(biāo)有“10Ω  1A”,乙標(biāo)有“15Ω  0.6A”,把它們并聯(lián)起來,電路中允許通過的最大電流為1.5A,把它們串聯(lián)起來,電路兩端允許加上的最高電壓是15V.

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同步練習(xí)冊(cè)答案