為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。
實驗數(shù)據(jù)記錄如下。
| 物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 最后溫度/℃ | 加熱時間/min |
| 水 | 60 | 20 | 45 | 6 |
| 食用油 | 60 | 20 | 68 | 6 |
（1）相同；高；（2）大于（3）水
解析試題分析：認真觀察表中數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論；兩個相同的酒精燈對其加熱，加熱時間多，放出的熱量就多，相應(yīng)受熱物質(zhì)吸收的熱量就多。（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量都是60g．加熱結(jié)束時，食用油的溫度和水的溫度分別是68℃、45℃；（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間。因為選用相同的酒精燈加熱，所以加熱時間長的吸收的熱量多，即水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量。（3）實驗表明，水吸熱的能力更強。
考點： 比較不同物質(zhì)的吸熱能力
名校通行證有效作業(yè)系列答案科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（7分）在探究物質(zhì)某些屬性的實驗中，有如圖所示甲、乙、丙三套完全相同裝置，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同。
（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇 兩圖進行實驗；比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇 兩圖進行實驗；
（2）實驗中，甲與丙的加熱時間相同，目的是為了
最后發(fā)現(xiàn)丙圖中的溫度計示數(shù)較高，據(jù)此可得到的結(jié)論是
（3）該實驗過程主要用到的兩種物理研究方法是 和
（4）已知酒精的熱值為3.0×107J／kg，完全燃燒10g酒精放出的熱量為 J。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（2分）小明在做“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗時，使用相同的電加熱器分別給水和煤油加熱。電加熱器每秒放出的熱量是一定的，可以用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少。小明設(shè)計了下面的表格，并記錄下實驗數(shù)據(jù)。
| 煤油的質(zhì)量m/kg | 升高的溫度Δt/℃ | 加熱的時間t/min | | ||
| 0.1 | 10 | 1 | | ||
| 0.2 | 10 | 2 | | ||
| 0.3 | 10 | 3 | | ||
| 水的質(zhì)量m/kg | 升高的溫度Δt/℃ | 加熱的時間t/min | |||
| 0.1 | 10 | 2 | |||
| 0.2 | 10 | 4 | |||
| 0.3 | 10 | 6 | |||
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
為粗略測算電熱器的功率，甲乙兩小組的同學(xué)提出了一個實驗的原理設(shè)想：利用如圖所示的電熱器對水進行加熱，測量相關(guān)的數(shù)據(jù)，計算出水吸收的熱量，如果忽略掉熱損失，就可以粗略地認為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量，然后再計算電功率。根據(jù)這個思路，他們將電熱器放入一塑料杯里（杯外還包裝有泡沫塑料），杯內(nèi)裝有水。甲、乙兩組同學(xué)分別使用兩個不同的電熱器，以及質(zhì)量不同的水進行實驗。表1、表2分別是甲、乙兩個小組的實驗數(shù)據(jù)。（已知水的比熱容C）
（1）實驗前，同學(xué)們對兩加熱器的發(fā)熱絲進行了觀察比較，發(fā)現(xiàn)它們的材料和長度相同，
于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同，其判斷的依據(jù)應(yīng)該是 。
（2）這個實驗方案的計算原理是P= （物理量符號參照數(shù)據(jù)表所示）
（3）要計算電功率，甲小組處理數(shù)據(jù)時，只選擇了前六個數(shù)據(jù)，其原因是若計算加熱時間取“8min”，則其測量值比真實值偏 （選填“大”或“小”），而造成這個偏差的原因是 （選填“實驗誤差”或“數(shù)據(jù)處理錯誤”）。
（4）合理處理數(shù)據(jù)后，他們對比了老師給的電熱器銘牌數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是 組，原因是 。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱．
| 液體 | 次數(shù) | 質(zhì)量m/kg | 升高的溫度△t/℃ | 加熱的時間t/min |
| 甲 | 1 | 0.1 | 5 | 1 |
| 2 | 0.1 | 10 | 2 | |
| 3 | 0.2 | 10 | 4 | |
| 乙 | 4 | 0.1 | 10 | 1 |
| 5 | 0.1 | 20 | 2 | |
| 6 | 0.2 | 20 | 4 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（4分）小明為比較“不同物質(zhì)的吸熱能力”設(shè)計了如下的實驗方案：將水和煤油分別裝入燒杯中，固定在鐵架臺上，用兩個相同的酒精燈加熱水和煤油，實驗裝置如圖．
（1）在安裝、調(diào)整實驗器材時，科學(xué)合理的順序是（圖甲中）：先調(diào)整固定 位置，再調(diào)整固定 的位置（兩空均選填“A”或“B”）．
（2）小明的實驗中有一處錯誤是 ．
（3）改正錯誤后，小明設(shè)計了三種方案進行探究，可行的方案是 ．（填序號）
①加熱相同時間，記下升高的溫度；
②升高相同的溫度，記下加熱時間．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（7分）某小組的同學(xué)在探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時使用了如圖所示裝置。
（1）在設(shè)計實驗時，除圖示器材外，還必須添加的測量工具是_______，目的是________________。
（2）實驗時用同樣的酒精燈加熱，某同學(xué)觀察到：“加熱相同的時間時，煤油升高的溫度高一些”即認為煤油吸收的熱量多一些。” 這位同學(xué)的判斷是否正確？_______。理由是 。
（3）該小組同學(xué)測得物質(zhì)升高一定的溫度時所需的加熱時間如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得：質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度，______吸熱多一些。
| | 質(zhì)量/g | 升溫10℃所需時間/s | 升溫20℃所需時間/s | 升溫30℃所需時間/s |
| 煤油 | 30 | 64 | 89 | 124 |
| 水 | 30 | 96 | 163 | 220 |
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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題
閱讀下面短文，回答問題（4分）
霧霾天氣——空氣中含較多的細顆粒物。PM2.5表示大氣中粒徑小于或等于2.5μm的細顆粒物的含量，這個值越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重。
細顆粒物的形成，人為的因素是各種燃料的不完全燃燒，其來源包括發(fā)電、冶金、紡織印染等各種工業(yè)過程中排放的煙塵以及各類交通工具排放的尾氣。細顆粒物粒徑小，含大量的有毒、有害物質(zhì)，且在大氣中可以長時間、大范圍的漫游、懸浮，吸人人體會對呼吸系統(tǒng)、心肺甚至大腦造成傷害。
世界衛(wèi)生組織規(guī)定：每立方米PM2.5小于10μg（1μg=10-6g）為安全值。
(1)PM2.5在大氣中漫游 （填“是”或“不是”）分子無規(guī)則運動。
(2)某地市區(qū)監(jiān)測到霧霾天氣PM2.5為107μg/m3，即相當(dāng)于100m3空氣中細顆粒物的質(zhì)量為___g，市區(qū)籠罩在浮塵中，給出行的市民帶來不便。
(3)請你結(jié)合生活體驗，提出兩條改善霧霾天氣的措施。
①
②
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科目：初中物理 來源： 題型：單選題
舉重是我國的優(yōu)勢體育項目。一位身高180cm的運動員和一位身高160cm的運動員，若在挺舉項目中用相同時間，把同樣重的杠鈴舉起，如圖所示。如果他們對杠鈴所做的功分別為W1和W2，功率分別為P1和P2，則下列關(guān)系式中正確的是
| A．W1＝W2、P1＝P2 | B．W1＞W(wǎng)2、P1＞P2 |
| C．W1＞W(wǎng)2、P1＝P2 | D．W1＜W2、P1＜P2 |
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