【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成題目：

（1）如圖所示電路中，電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為I1、I2、I3 ， 它們的大小關(guān)系是_______.

A. I1 =I2 =I3 B. I1 >I2 =I3 C. I1 >I2 >I3 D. I1 >I3 >I2

（2）閉合開(kāi)關(guān)S，三盞燈都能發(fā)光，若L2發(fā)生斷路，則L1和L3 ________（選填“能”或“不能”）繼續(xù)發(fā)光.

【答案】D 能

【解析】

(1)由電路圖看出,三個(gè)燈泡為并聯(lián)關(guān)系,L1與A2串聯(lián),表A2測(cè)的是L1的電流;而L1與L2并聯(lián)后電流流經(jīng)A3,表A3測(cè)得是燈L1、L2的電流之和;A1測(cè)量的是三個(gè)燈泡的總電流,故可判：I1>I3>I2.故選D.(2)三個(gè)電燈是并聯(lián);一盞燈燈絲燒斷后,其它兩盞燈仍然發(fā)光,因此若L2發(fā)生斷路,則L1和L3能繼續(xù)發(fā)光。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的蠟燭B豎立著在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去跟蠟燭A的像完全重合，這個(gè)位置就是像的位置，在白紙上記下A和B的位置。移動(dòng)點(diǎn)燃的蠟燭，重做多次實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭B_____（選填“需要”或“不需要”）點(diǎn)燃。

（2）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論：平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面_____。

（3）移去蠟燭B，在其位置上豎立光屏，在光屏上_____（選填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像。

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中同學(xué)們體會(huì)到：用玻璃板代替平面鏡成像雖沒(méi)有平面鏡清晰，但能透過(guò)玻璃板觀察到蠟燭___（填“A”或“B”），便于確定像的位置，這是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“十一”假期，小明一家驅(qū)車(chē)外出旅游。當(dāng)汽車(chē)以30m/s的速度在高速公路上勻速直線行駛時(shí)，汽車(chē)受到的阻力是整車(chē)重的0.08倍，效率為40%。已知汽車(chē)整車(chē)質(zhì)量為1500kg，油箱容積為40L。(汽油熱值q＝4.4×107J/L，汽油的密度ρ=0.75x10kg/m,g＝10N/kg)

（1）該車(chē)加滿一箱汽油的質(zhì)量____________

（2）該車(chē)加滿一箱汽油，完全燃燒放出多少熱量____________-？

（3）汽車(chē)以30m/s的速度勻速直線行駛時(shí)，汽車(chē)牽引力做功的功率是多少____________？

（4）該車(chē)加滿一箱汽油，按照以上速度最多可以直線行駛多遠(yuǎn)的路程___________？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，下列有關(guān)能源及能的轉(zhuǎn)化的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．太陽(yáng)能集熱器的吸熱板把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

B．太陽(yáng)能汽車(chē)?yán)?/span>太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化成汽車(chē)動(dòng)能

C．樂(lè)山大佛臉上出現(xiàn)的黑色條紋是人類消耗化石能源產(chǎn)生酸性氣體形成酸雨腐蝕造成的

D．汽車(chē)散失的熱不能收集起來(lái)再利用表明能量轉(zhuǎn)化過(guò)程具有方向性

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某物理小組的同學(xué)用如圖所示的裝置來(lái)研究水的沸騰．從點(diǎn)燃酒精燈加熱開(kāi)始計(jì)時(shí)，當(dāng)液體中有氣泡上升時(shí)，每隔1min記錄水的溫度如下表所示：

時(shí)間/min

……

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

溫度/°C

……

95

96

97

98

98

98

95

98

98

98

(1)所用的液體溫度計(jì)是利用_________的性質(zhì)制成的．

(2)某小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖中A、B所示，則圖中_______是水沸騰前的情況，圖中______是水沸騰時(shí)的情況(選填A或B)

(3)從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的是第________分鐘時(shí)的數(shù)據(jù)；

(4)小毛和小朱在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，他們繪制的實(shí)驗(yàn)圖像如圖所示，問(wèn)b、c圖像不同的原因是_________．

(5)如圖所示，小試管中裝有熱水，懸放在正在加熱的沸水的燒杯中，小試管中的水______(選填“能”或“不能”)沸騰，原因是_________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系”時(shí)：

（1）小紅把兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)起來(lái)（如圖所示），閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)：燈L1較亮，燈L2較暗．由此他猜想：電流從電源正極流出，流過(guò)小燈泡L1后會(huì)減小，因此流過(guò)L1的電流比流過(guò)L2的電流大．為了驗(yàn)證該猜想是否正確，請(qǐng)你在不增加任何其他器材的情況下請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．________.

（2）為了進(jìn)一步探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系，小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：把兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)起來(lái)接到如圖所示電路中，分別把如圖中A、B、C各點(diǎn)斷開(kāi)，把電流表接入，測(cè)量流過(guò)的電流，看看它們之間有什么關(guān)系．在測(cè)量A點(diǎn)電流時(shí)，小明剛接好最后一根導(dǎo)線，小燈泡就亮了，同時(shí)觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn)至了零刻線的左側(cè)，小紅幫他立即切斷電源．小明操作中存在的錯(cuò)誤有________、________.

（3）正確連接電路后，小明測(cè)得A點(diǎn)電流如圖所示，則通過(guò)A點(diǎn)的電流為________A．

（4）在測(cè)量C點(diǎn)電流時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1和L2均不發(fā)光，電流表無(wú)示數(shù)．為了找出故障原因，小明用電壓表進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)AB間電壓為0，AC間電壓為3V，BC間電壓為3V．則電路故障可能是________

A. L1斷路 B. L1短路 C. L2斷路 D. L2短路

（5）排除故障，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，測(cè)得通過(guò)A、B、C各點(diǎn)的電流是相等的，為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，下一步他的操作是________.

（6）小紅接著探究并聯(lián)電路電流規(guī)律.她連接了如圖的實(shí)物連接圖，此時(shí)，電流表測(cè)的是________（選填“L1”、“L2”、“干路”）的電流.若要測(cè)燈L2的電流，請(qǐng)你在圖上只改動(dòng)一根導(dǎo)線，完成電路的連接.（在需改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，再畫(huà)出重新連接后的導(dǎo)線）________

（7）她測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)分別為：I1=0.2A，I2=0.3A，I=0.5 A.根據(jù)測(cè)量結(jié)果,初步得出并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是：________（寫(xiě)出關(guān)系式即可）.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)了電和磁的知識(shí)后．小杰在家里饒有興趣地做起了小實(shí)驗(yàn)．他找了一枚縫衣針．在“吸鐵石”上擦了幾下，然后用一根細(xì)軟的棉線將縫表針懸掛起來(lái)井保持水平，結(jié)果發(fā)現(xiàn)靜止后針尖總是指向南方，這說(shuō)明縫衣針已經(jīng)鍵磁化成了一枚小磁針．

為驗(yàn)證奧斯特實(shí)驗(yàn)，小杰把通電的臺(tái)燈(60 W)導(dǎo)線移到縫衣針的下方，并靠近縫衣針平行放置．結(jié)果發(fā)現(xiàn)縫衣針并未發(fā)生偏轉(zhuǎn)．帶著疑問(wèn)，小杰在科學(xué)課堂上與大家展開(kāi)討論．結(jié)果出現(xiàn)了兩種不同觀點(diǎn)．這時(shí)．老師讓小杰用兩節(jié)干電池(3 V)和一段電阻絲(15 Ω)重新做這個(gè)實(shí)驗(yàn)．結(jié)果縫衣針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)．

(1)磁化后．這枚縫衣針的針尖是________極．(填“S”或“N”)

(2)在課堂實(shí)驗(yàn)中，電阻絲中通過(guò)的電流大小為________安．

(3)下面是同學(xué)們?cè)谡n堂討論中形成的兩種觀點(diǎn)，通過(guò)小杰的課堂實(shí)驗(yàn)可以否定的是______(填“A”或“B”)

A．臺(tái)燈線內(nèi)有兩根導(dǎo)線，且電流方向相反，產(chǎn)生的磁性相互抵消

B．臺(tái)燈線內(nèi)電流太小，產(chǎn)生的磁場(chǎng)太弱，不足以讓小磁針偏轉(zhuǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某人乘坐出租車(chē)在平直公路上勻速行駛，如表為他乘車(chē)到達(dá)目的地時(shí)的車(chē)費(fèi)發(fā)票．求：

（1）出租車(chē)行駛的時(shí)間是多少？

（2）出租車(chē)行駛的路程是多少？

（3）出租車(chē)行駛的速度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)量聲音在某根鐵管中的傳播快慢，我們?cè)阼F管的一端敲一下，另一端的人聽(tīng)到了兩次聲音，中間間隔2.5s，已知鐵管的長(zhǎng)度是918m，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s．

（1）在鐵管一端敲擊一下，另一端為什么聽(tīng)到兩次聲音？

（2）聲音在鐵管中的速度是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案