【題目】在探究浮力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,班級的物理小博土為同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中的銅塊與鋁塊體積相同。

(1)做①③④三次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小與_____的關(guān)系,得出的結(jié)論是在液體密度相同時(shí),物體排開液體體積越大,物體受到的浮力越大。

(2)分析_____三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知浮力的大小與物體浸入液體內(nèi)的深度無關(guān)。

(3)做①②④⑥四次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小與物體的重的關(guān)系,得出的結(jié)論是物體受到的浮力大小與_____。

(4)做_____三次實(shí)驗(yàn)可探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系;可得出的結(jié)論是在物體排開液體體積一定時(shí),液體的密度越大,_____。

【答案】 物體排開液體的體積 ①④⑤ 物體的重?zé)o關(guān) ①④⑦ 物體受到的浮力越大

【解析】(1)①③④比較知:液體密度一定時(shí),物體排開液體的體積越大,受到的浮力越大,所以這三步是探究浮力大小與物體排開液體的體積的關(guān)系,結(jié)論是:在液體密度相同時(shí),物體排開液體體積越大,物體受到的浮力越大.(2)要探究浮力大小與物體浸入深度的關(guān)系,需要保持液體密度和物體排開液體體積相同,所以選擇①④⑤.(3)銅塊受到的重力為G=9N,鋁塊受到的重力為G=2.8N,重力不相等;銅塊受到的浮力為F銅浮=9N8N=1N,鋁塊受到的浮力為F鋁浮=2.8N1.8N=1N,浮力相等.所以物體受到的浮力大小與物重?zé)o關(guān);(4)要探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系,應(yīng)該將物體浸入不同的液體,同時(shí)保持物體排開液體的體積相同,所以選擇①④⑦,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在物體排開液體的體積一定時(shí),液體的密度越大,物體受到的浮力越大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,A、B、C、D分別代表滑動(dòng)變阻器的四個(gè)接線柱,若將滑片P向右移,使變阻器阻值減小,可以將導(dǎo)線接在兩個(gè)接線柱上;若接在兩個(gè)接線柱上阻值為0Ω;若接在兩個(gè)接線柱上,阻值為最大且不變.

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【題目】小剛同學(xué)學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后,進(jìn)行了一些研究:

(1)他把正在響鈴的鬧鐘放在桌面上,用一根細(xì)線懸掛一個(gè)輕質(zhì)小球貼近鬧鐘上方的響鈴,小球被彈開.此現(xiàn)象說明 ________

(2)之后,他將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到聲音逐漸變小,這是在描述聲音的________選填音調(diào)”、“響度音色”),當(dāng)玻璃罩被抽成真空,將聽不到鈴聲,說明________

(3)小剛將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好,放入水中,仍可以聽到鈴聲,說明________;小剛用兩個(gè)棉球塞住耳朵,幾乎聽不到鈴聲,這是在________處減弱噪聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】馬麗同學(xué)用如圖甲所示的電路測量未知電阻Rx的阻值,閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P移動(dòng)到最端(選填“左”或“右”),當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電流表的示數(shù)是A,Rx的阻值是Ω.

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【題目】在“探究物體動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,小陽同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),他讓三個(gè)質(zhì)量不同的小球A、B、C(mA>mB>mC)分別從斜面的不同高度滾下,使得滾下的小球推動(dòng)水平面上的木塊,并對應(yīng)測出木塊被推動(dòng)的距離 s,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

小球

小球釋放的高度h/cm

小球推移木塊的距離s/cm

小球釋放的高度h/cm

小球推移木塊的距離s/cm

小球釋放的高度h/cm

小球推移木塊的距離s/cm

A

20

32

15

22

10

17

B

20

23

15

15

10

11

C

20

16

15

11

10

8


(1)該實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過來反映的.
(2)比較小球 A 的三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得到的結(jié)論是:物體的一定時(shí),越大,物體的動(dòng)能就越大.

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【題目】閱讀《壓電陶瓷》回答問題.
壓電陶瓷 打火機(jī)是日常生活中常用的物品,最初的打火機(jī)是靠撥動(dòng)齒輪與火石摩擦起火的,而今人們常用的是壓電式打火機(jī).這種打火機(jī)中裝有一塊壓電陶瓷.使用時(shí)只需按壓點(diǎn)火開關(guān),利用壓電陶瓷的壓電效應(yīng),在兩點(diǎn)火極之間產(chǎn)生 10~20kV 的電壓而引起火花,引燃丁烷氣(如圖甲所示).
某些物質(zhì)在沿一定方向上受到外力的作用而變形時(shí),就會(huì)在它的兩個(gè)相對表面上形成一定的電壓.當(dāng)外力去掉后,它又會(huì)恢復(fù)到不帶電的狀態(tài),這種現(xiàn)象稱為壓電效應(yīng).這種壓電效應(yīng)不僅僅用于打火機(jī),還應(yīng)用于煤氣灶打火開關(guān)、炮彈觸發(fā)引線、壓電地震儀等許多場合.
某種壓電陶瓷片外形如圖乙所示.它是把圓形壓電陶瓷片與金屬振動(dòng)片粘合在一起.當(dāng)在壓電陶瓷片上施加一個(gè)壓力時(shí),在陶瓷片與金屬振動(dòng)片之間就會(huì)產(chǎn)生電壓.可用如圖丙的方法來觀察壓電現(xiàn)象并檢查壓電陶瓷片的質(zhì)量好壞,即用導(dǎo)線把金屬振動(dòng)片和壓電陶瓷片分別與電壓表的﹢、﹣接線柱連接,當(dāng)用拇指與食指擠壓壓電陶瓷片和金屬振動(dòng)片的兩面時(shí),電壓表的指針就會(huì)偏轉(zhuǎn),這說明在壓電陶瓷片與金屬振動(dòng)片之間產(chǎn)生了電壓.在壓壓電陶瓷片的靈敏度越高.

請根據(jù)短文信息回答下列問題.
(1)手壓打火機(jī)按鈕時(shí)會(huì)產(chǎn)生 10~20kV 的高壓.在上述過程中發(fā)生了不同形式能量間的轉(zhuǎn)化,是將能轉(zhuǎn)化為能.
(2)在壓力相同的情況下,壓電陶瓷片的靈敏度越高,其兩端所產(chǎn)生的電壓越(選填“大”或“小”).
(3)如圖丁所示,將該壓電陶瓷擠壓時(shí),發(fā)現(xiàn)電路中的電流表指針向右偏轉(zhuǎn),則關(guān)于壓電陶瓷的電極,下列判斷中正確的是(選填選項(xiàng)前的字母,只有一個(gè)選項(xiàng)正確)
A.上為正極下為負(fù)極
B.下為正極上為負(fù)極
C.左為正極右為負(fù)極
D.右為正極左為負(fù)極.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小鵬用裝有細(xì)砂的透明容器、小桌和質(zhì)量不同的鐵塊做“探究物體的重力勢能大小與質(zhì)量是否有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).他的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將桌面粘有少量橡皮泥的小桌水平放在細(xì)砂上,將質(zhì)量為m1=100g的鐵塊舉高到距小桌面H1=60cm高處自由釋放,砸到小桌面上,用刻度尺測出桌腿進(jìn)入細(xì)砂中的深度 h1 并記錄在表格中.
②將細(xì)砂整理平整后再放上小桌.將質(zhì)量為m2=200g的鐵塊舉高到距小桌面H2=80cm高處自由釋放,砸到小桌面上,用刻度尺測出桌腿進(jìn)入細(xì)砂中的深度h2并記錄在表格中.
根據(jù)以上敘述,回答下列問題:

(1)在實(shí)驗(yàn)中通過觀察反映鐵塊具有的重力勢能的大。
(2)小鵬在該探究實(shí)驗(yàn)的操作過程中存在的主要問題是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】彈簧測力計(jì)下掛一長方體物體,將物體從盛有適量水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降,然后將其逐漸進(jìn)入水中如圖甲,圖乙是彈簧測力計(jì)示數(shù)F與物體下降高度h變化關(guān)系的圖象,則下列說法中正確的是(

A. 物體的體積是400cm3

B. 物體受到的最大浮力是4N

C. 物體的密度是2.25×103kg/m3

D. 物體剛浸沒時(shí)下表面受到水的壓力時(shí)5N

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用帶有火星的木條點(diǎn)燃鞭炮的引火線,這是通過熱傳遞的方式使引火線的溫度升高,增加,引火線內(nèi)的火藥燃燒,進(jìn)而引燃鞭炮內(nèi)的火藥,鞭炮在爆炸的過程中,通過(選填“做功”或“熱傳遞”)的方式使燃?xì)獾膬?nèi)能轉(zhuǎn)化為周圍空氣和紙屑的機(jī)械能,進(jìn)而發(fā)出爆炸聲,同時(shí)紙屑向四周飛散開來.

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