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19.研究杠桿平衡條件的實驗:
(1)杠桿的位置如圖甲所示,此時應調節(jié)杠桿兩端的螺母使其向右(選填“左”或“右”)移動,使杠桿在水平位置平衡,實驗時,施加的動力和阻力的方向都是豎直方向,這樣做的好處是便于測量力臂.
(2)某同學用圖乙裝置通過多次實驗操作及數(shù)據分析,得出杠桿平衡的條件是:動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離,你認為他的結論不可靠(選填:“可靠”或“不可靠”).
(3)利用圖丙所示裝置進行實驗,每個鉤碼重0.5N,杠桿平衡時彈簧測力計的讀數(shù)應為2.25N.

分析 (1)杠桿傾斜時,杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端,左、右兩端的螺母(或一端的螺母)要向杠桿上翹的一端調節(jié);實驗前先要調節(jié)杠桿在水平位置平衡,使杠桿平衡的目是便于測量力臂的長度;
(2)杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2;力臂是指支點到力的作用線的距離;
(3)鉤碼在支點的左側,要使杠桿平衡,根據杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,將已知條件代入便可求出F1的大。

解答 解:
(1)杠桿左端下沉,為了使它在水平位置平衡,應將杠桿兩端的平衡螺母向右調節(jié);
實驗前先要調節(jié)杠桿在水平位置平衡,施加的動力和阻力的方向都是豎直方向,是為了便于測量力臂的長度;
(2)杠桿在水平位置平衡,并且動力和阻力垂直作用在杠桿上,此時動力臂和阻力臂都在杠桿上,“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”成立;當動力和阻力不垂直作用在杠桿上,動力臂和阻力臂小于支點和作用點之間的距離,“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”不成立;
(3)設一格的長度為L,杠桿在水平位置平衡,則力F1的方向應豎直向上,由F1L1=F2L2得,0.5N×3×6L=F1×4L,解得,F(xiàn)1=2.25N.
故答案為:(1)右;便于測量力臂;(2)不可靠;(3)2.25.

點評 本題考查調節(jié)平衡螺母的作用、杠桿實驗時動力和阻力的實驗要求及根據杠桿平衡條件計算.當杠桿處于水平位置平衡時,豎直作用在杠桿上的力的力臂在杠桿上,傾斜作用在杠桿上力的力臂在杠桿以外的位置上,力臂變小.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.為了研究物質的某種物理屬性,同學們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗,得到的數(shù)據如表所示.
實驗序號蠟塊干松木
體積V/cm3質量m/g體積V/cm3質量m/g
109105
20182010
30273015
40364020
(1)圖1中是小明使用托盤天平的情形,他操作的錯誤是測量過程中調節(jié)平衡螺母.
(2)在圖2中分別把蠟塊和干松木的質量隨體積變化的情況表示出來.
(3)分析圖表可知,同種物質組成的不同物體,其質量與體積的比值相同;不同物質組成的物體,其質量與體積的比值一般不同(以上兩格均選填“相同”或“不同”).物理學中將質量與體積的比值定義為密度.初中物理中用比值法定義的物理量還有速度(寫一個即可).
(4)本實驗測量多組數(shù)據的目的是得出普遍規(guī)律.

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10.在“探究浮力大小與哪些因素有關”實驗中,李娟同學將一塊重4.0N的鐵塊懸掛在彈簧測力計的掛鉤上
(1)當她手提彈簧測力計將該鐵塊緩慢放入水中的過程中,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)逐漸變小,說明物體排開液體的體積變大,所受浮力變大.
(2)當鐵塊完全浸沒在水中后,改變它在水中的深度,彈簧測力計的示數(shù)將不變,說明浸沒在液體中的物體所受浮力與浸沒的深度無關.
(3)實驗過程中,若彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,此時鐵塊所受浮力為0.2N.

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7.小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關”的實驗重,用到如下器材:分度為0.1N的彈簧測力計,底面積為5cm2、高度為6cm的實心圓柱體銅塊,相同的大燒杯若干,水,密度未知的某種液體,細線等. 
(1)小冉進行了如圖所示的實驗:步驟A所示彈簧測力計的示數(shù)為2.7N;用彈簧測力計掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度,步驟分別如圖B、C、D、E、F所示(液體均未溢出),并將其示數(shù)記錄在表中:
實驗步驟BCDEF
彈簧測力計示數(shù)/N2.62.52.42.42.3
(2)在實驗步驟B中銅塊所受浮力F=0.1N.
(3)分析實驗步驟A、B、C、D,可以說明浮力大小跟物體排開液體的體積有關;分析實驗步驟A、E、F,可以說明浮力大小跟液體密度有關.
(4)小冉用表格中的數(shù)據可算出了某種液體的密度是1.3×103kg/m3(結果保留一位小數(shù)).

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