14、根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)原理可制成
發(fā)電
機(jī)．電動(dòng)機(jī)工作時(shí)把
電
能轉(zhuǎn)化為
機(jī)械
能．
分析：①認(rèn)清實(shí)驗(yàn)揭示的現(xiàn)象是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，是發(fā)電機(jī)的原理．
②了解電動(dòng)機(jī)的工作過程及能量的轉(zhuǎn)化．
解答：解：如圖所示的實(shí)驗(yàn)揭示的現(xiàn)象是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，即閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中會(huì)有感應(yīng)電流產(chǎn)生，電磁感應(yīng)現(xiàn)象的最重要的應(yīng)用是發(fā)電機(jī)．
電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng)，工作時(shí)消耗電能，得到機(jī)械能，即電動(dòng)機(jī)工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
故答案為：發(fā)電，電，機(jī)械．
點(diǎn)評(píng)：發(fā)電機(jī)是產(chǎn)生電能的裝置，電動(dòng)機(jī)是產(chǎn)生電能的裝置，要分清．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

28、探究名稱：探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
提出問題：如圖所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？
猜想：并聯(lián)電路干路中的電流可能等于各支路電流之和．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）按圖所示連接電路；
（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出一組數(shù)據(jù)填入了下表；

分析與論證：
（1）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須
斷開
；
（2）在做使用電流表測(cè)電流的分組實(shí)驗(yàn)中，A組試觸時(shí)電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖1，根據(jù)你的分析，你認(rèn)為原因可能是
電流表的正負(fù)接線柱接反了
；而B組試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表的指針掃過有刻度的地方，直到?jīng)]有刻度的地方，如圖2，你認(rèn)為B組的原因可能是
電流表的量程選擇小了
．
（3）為了防止個(gè)別偶然因素的影響，我們可以在實(shí)驗(yàn)中采用
更換不同規(guī)格的小燈泡或改變電源電壓
的方法來改變電流的大小從而進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)；
（4）上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：
沒有單位
；
（5）小松在實(shí)驗(yàn)過程中連接了如圖3的電路，小林看見了，就對(duì)小松說：“你的電路好像有不合理的地方．”現(xiàn)在請(qǐng)你在原圖上幫小松只改動(dòng)一根導(dǎo)線，就能使兩個(gè)電流表分別測(cè)L1、L2的電流．
（6）結(jié)合你用一個(gè)電流表做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)，提出一條對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見：
可以使用三個(gè)電流表同時(shí)接在電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

12、某同學(xué)用如圖所示的裝置來研究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧秤拉動(dòng)木塊在木板上做
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，根據(jù)
二力平衡
的原理可知，滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧秤的讀數(shù)；
（2）采用控制變量法，分別研究滑動(dòng)摩擦力與（A）壓力、（B）接觸面積的大小、（C）接觸面的粗糙程度、（D）相對(duì)運(yùn)動(dòng)速度的大小等因素的關(guān)系，可以得出：滑動(dòng)摩擦力的大小與
A、C
有關(guān)、與
B、D
無關(guān)．（填字母代號(hào)）
（3）請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置作適當(dāng)改進(jìn)（不添加其他器材），以便于實(shí)驗(yàn)操作，在下面的方框中畫出改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，并說明改進(jìn)后與原裝置相比較有哪些優(yōu)點(diǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

一般固體受熱時(shí)，在各個(gè)方向上的長度都會(huì)脹大，在冷卻時(shí)都會(huì)縮小，物體在某一方向上長度的膨脹稱為線膨脹．下表是科技小組的同學(xué)探究影響物體線膨脹因素的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 材料 升高的
溫度/℃		 原長/m 伸長量題．/mm
1 黃銅 10 1.00000 0.19
2 黃銅 10 2.00000 0.38
3 康銅 10 1.00000 0.15
4 康銅 30 1.00000 0.45
5 鋁 10 2.00000 0.46
6 鋁 30 1.00000 0.69
（1）從上面的實(shí)驗(yàn)記錄可看出實(shí)驗(yàn)采用的方法是
控制變量
控制變量
法．
（2）從1、3（2、5或4、6）兩組實(shí)驗(yàn)記錄可以看出物體的伸長量與
材料
材料
有關(guān)．
（3）如圖所示的電熱設(shè)備中有一個(gè)由黃銅片與康銅片雙金屬合在一起的溫控開關(guān)，溫度升高時(shí)，雙金屬片向上彎曲，使電路斷開．請(qǐng)你參考上面的實(shí)驗(yàn)記錄確定雙金屬片與固定觸點(diǎn)接觸的一邊所用的材料是
黃銅
黃銅
（填“黃銅”或者“康銅”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南崗區(qū)二模）曉彤和小雪利用不同阻值的電熱絲探究“電流和電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，其思路是：改變電熱絲的阻值，獲取相應(yīng)的電流，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)如下表所示．
電阻R/Ω 5 10 15 20
電流I/A 0.60 0.32 0.22 0.18
（1）請(qǐng)你根據(jù)曉彤和小雪的設(shè)計(jì)思路連接電路．（圖有變化）
（2）曉彤和小雪分析表中數(shù)據(jù)后，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
電熱絲的電阻越大，電流越小
電熱絲的電阻越大，電流越小
．
曉彤和小雪的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，無法得出“電流跟電阻成正比”的結(jié)論．請(qǐng)你分析其原因（要求有必要的計(jì)算過程）．
（3）曉彤和小雪繼續(xù)思考到：實(shí)驗(yàn)中，電源消耗的電能哪去了呢？為了在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探究這一問題，請(qǐng)你敘述實(shí)驗(yàn)思路（可使用原裝置，也可以增加適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)器材）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2004?哈爾濱）王林同學(xué)準(zhǔn)備利用如圖所示的器材做“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)．

（1）將圖甲中的器材連成實(shí)驗(yàn)電路．
（2）電路連好檢查無誤后，閉合開關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片，從電壓表和電流表上讀出數(shù)據(jù)為2V和0.2A，于是他得出結(jié)論：被測(cè)電阻的阻值是10Ω．針對(duì)以上實(shí)驗(yàn)過程，你認(rèn)為存在什么問題？
（3）做完上面實(shí)驗(yàn)后，他將被測(cè)電阻取下，在原位置接入了一個(gè)“220V  100W”的燈泡，移動(dòng)滑片后，電壓表和電流表示數(shù)如圖乙所示，由此測(cè)出燈絲的電阻為
6
6
Ω．
（4）根據(jù)測(cè)出燈泡的阻值和燈泡上標(biāo)出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你又發(fā)現(xiàn)了什么問題？并解釋其原因．

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