在探究“液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關”的實驗中，某小組同學用一個兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實驗，如圖所示。

實驗時，管中倒入的液體越來越多，橡皮膜下凸的程度越顯著，小民提出猜想：液體內(nèi)部壓強可能與液體的質(zhì)量有關；小紅根據(jù)液體越來越深，橡皮膜下凸的程度越顯著，于是猜想：液體內(nèi)部壓強可能與液體的  (9) 有關。

為了驗證猜想，他們按圖所示器材來驗證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用)，實驗時他們在兩容器中倒入同種液體、液面位置如圖所示，兩容器中液體的質(zhì)量  (10) (選填“相同”或“不同”)，這時，他們是在驗證  (11) (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同，說明該猜想是  (12) (選填“正確”或“錯誤”)的。
(9)深度；    (10)不同；    (11)小民；    (12)錯誤解析:
略
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?閘北區(qū)一模）在“探究液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關”實驗中，某同學用兩端開口的玻璃管、橡皮膜、盛水容器、塑料片、燒杯等進行實驗．在玻璃管一端扎一塊橡皮膜，將玻璃管扎膜端豎直插入盛水容器和盛鹽水容器中，分別如圖1（a）、（b）、（c）所示，回答下列問題．

（1）分析圖1（a）和（b）兩圖中的現(xiàn)象，可得出的初步結論是：同種液體內(nèi)部
深度越大，液體內(nèi)部壓強越大
深度越大，液體內(nèi)部壓強越大
．
（2）分析圖1
（a）和（c）
（a）和（c）
兩圖中的現(xiàn)象，可得出的初步結論是：深度相同的液體密度越大，液體的內(nèi)部壓強越大．
（3）進一步實驗可得出液體內(nèi)部壓強的公式為
p=ρgh
p=ρgh
．
（4）在定量探究液體內(nèi)部壓強與深度的關系時，該同學用一塊比管口稍大的薄塑料片堵在玻璃管的下端后豎直插入水槽中，松開手指后，如果順著管壁從上端開口處向管內(nèi)緩緩注入密度比水小很多的液體，如圖2所示．當管內(nèi)外的液面相平時，薄塑料片
不會脫落
不會脫落
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?如東縣一模）（1）為測量木塊所受摩擦力，用圖甲所示裝置實驗：彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平面向左勻速運動，穩(wěn)定時木塊受到小車的
滑動
滑動
（選填“滑動”或“靜”）摩擦力和
拉力
拉力
是一對平衡力，當拉動小車向左作加速運動時，小車對木塊的摩擦力將
不變
不變
（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）如圖乙，在探究液體內(nèi)部壓強特點的活動中，小明將壓強計的探頭先后放入兩種不同液體中，觀察到如圖所示的現(xiàn)象．由此可得出的結論是
液體的壓強與液體的密度有關
液體的壓強與液體的密度有關
；如圖丙將U型玻璃管（管口較�。┴Q直放置，兩管液面相平，現(xiàn)在左側管口沿水平方向用力吹氣，則管中
左
左
（選填“左”或“右”）側液面將升高．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某小組同學在探究“液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關”的實驗中，他們猜想：液體內(nèi)部壓強可能與液體的深度h、液體離開容器底部距離d和液體的密度ρ有關．他們用U形管壓強計做了實驗．其中甲、乙容器中裝有水，丙容器中裝有鹽水（假設甲、乙、丙容器均能盛足夠多的液體）．他們把壓強計的金屬盒先后分別放置在液體中不同位置處，如圖所示，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在下列表格中．（已知ρ鹽水＞
ρ水）
表一：甲容器（水）                                              表二：乙容器（水）                                                          表三：丙容器（鹽水）
實驗
次數(shù)		 h
（cm）		 d
（cm）		 L
（格）		 實驗
次數(shù)		 h
（cm）		 d
（cm）		 L
（格）		 實驗
次數(shù)		 h
（cm）		 d
（cm）		 L
（格）
1 10 40 4 5 10 30 4 9 10 40 5
2 10 30 4 6 20 20 8 10 20 30 10
3 10 20 4 7 30 10 12 11 30 20 15
4 10 10 4 8 40 0 16 12 40 10 20
（1）該同學是通過觀察比較
U形管中液面的高度差
U形管中液面的高度差
知道液體內(nèi)部壓強大小的．
（2）分析比較表一中的實驗數(shù)據(jù)，可得到初步結論：液體內(nèi)部壓強的大小與離開容器底部的距離d
無關
無關
的（選填“有關”或“無關”），理由是
U形管中液面的高度差相等
U形管中液面的高度差相等
．
（3）分析比較實驗次數(shù)
2和9
2和9
中的實驗數(shù)據(jù)，可得到初步結論：

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示容器中間用隔板分成左右兩部分隔板，隔板下部有一圓孔用薄膜封閉，橡皮膜兩側壓強不同時其形狀為一凹面．

（1）若容器左右兩部分分別注入密度相同的液體，右面的液面比左面的高薄膜將向
左
左
（填“左“或“右”）突起，由此說明液體的壓強與
液體深度
液體深度
有關，此時薄膜兩側的壓強P左
＜
＜
P右（填“＞”、“=”、或“＜”）
（2）若要探究液體壓強是否與液體密度有關，容器左右兩部分分別注入
不同
不同
的液體，右側的液面與左側的液面
相等
相等
，觀察薄片的形變得出結論．
（3）某實驗小組在“探究液體內(nèi)部壓強與深度關系”時，得到如圖所示的圖象，則該液體中1m深處的壓強為
11.428
11.428
kPa；該物體的密度為
1.16×103
1.16×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用壓強計“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”；
（1）壓強計是通過U形管中液面的
高度差
高度差
來反映被測壓強大小的．使用前應檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置
不漏氣
不漏氣
（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）下列四幅圖是小華在探究液體內(nèi)部壓強實驗時的四個場景，除圖④杯中裝的是鹽水外，其余杯中裝的都是水．

比較圖
①②
①②
可知液體壓強大小與深度有關；比較圖
②④
②④
可知液體壓強大小還與液體的密度有關．比較
②③
②③
兩幅圖，可以得出：同種液體同一深度，液體內(nèi)向各個方向的壓強
相等
相等
．
（3）有兩只相同的燒杯中分別盛有體積相同的水和鹽水，但沒有標簽，小唐把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小，認為圖甲燒杯中盛的是水．他的結論是
不可靠的
不可靠的
（選填“可靠的”或“不可靠的”），理由是
沒有控制壓強在兩種液體中的深度相同
沒有控制壓強在兩種液體中的深度相同
．

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