3.小燈泡的額定電壓是3.8V,額定功率約為1W,為了測定它的額定功率,完成下列要求.
 實驗次數(shù)電壓(V)  電流(A) 電功率(W) 額定功率(W)
 1 3.5 0.20 0.7 1.08
 2 3.8 0.30 1.14
 3 4.0 0.35 1.4
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路連接完整.
(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器滑片要移至最左(選填“左”或“右”)端.
(3)閉合開關(guān)后,為使小燈泡正常發(fā)光,要調(diào)節(jié)滑動變阻器,調(diào)節(jié)時要注意觀察電壓表的指針位置.
(4)表格中是某同學(xué)的實驗數(shù)據(jù),根據(jù)實驗數(shù)據(jù),指出該同學(xué)在實驗中所犯的錯誤:額定功率是在額定電壓下的功率,是唯一的,不能求平均值.

分析 (1)根據(jù)燈的額定電壓確定電壓表量程;求出燈正常工作時的電流大小確定電流表量程;變阻器按一下一上的原則串聯(lián)接入電路中;
(2)閉合開關(guān)前,變阻器連入電路中的電阻最大;
(3)燈在額定電壓下的功率為額定功率;
(4)燈在不同電壓下電功率是不同的,將不同的電功率取平均值是沒有意義的.

解答 (1)燈的額定電壓為3.8V,電壓表選用大量程,并聯(lián)在燈的兩端;燈正常工作時的電流大小I=$\frac{P}{U}=\frac{1W}{3.8V}$=0.26A,所以電流表選用小量程;變阻器按一下一上的原則串聯(lián)接入電路中,如下圖所示:

(2)為保護(hù)電路,閉合開關(guān)前,變阻器連入電路中的電阻最大,即滑動變阻器滑片要移至左端;
(3)燈在額定電壓2.5V下正常發(fā)發(fā)光,因此眼睛應(yīng)注視電壓表指針的位置;
(4)燈在不同電壓下電功率是不同的,燈在額定電壓下的功率為額定功率,是唯一的,將不同的電功率取平均值是沒有意義的,也是錯誤的.
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)左;
(3)電壓表;
(4)額定功率是在額定電壓下的功率,是唯一的,不能求平均值.

點評 本題 測燈的額定功率,考查電路的連接、實驗注意事項、實際功率與額定功率的不同、數(shù)據(jù)的處理方法等知識,難度一般.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.將重為20N的金屬塊掛在彈簧測力計下,金屬塊體積的$\frac{1}{4}$浸入水中并靜止時,彈簧測力計的示數(shù)為18N,當(dāng)金屬塊全部浸入水中并與杯底接觸時,彈簧測力計的示數(shù)可能變?yōu)椋ā 。?table class="qanwser">A.18NB.14NC.10ND.8N

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,某同學(xué)用平面鏡、相同的兩個棋子A和B、刻度尺、白紙等器材進(jìn)行實驗,如圖所示.
(1)選錯的器材是平面鏡  ;
(2)在尋找棋子A的像的位置時,眼睛應(yīng)該在棋子A(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察,移動玻璃板后的棋子B,使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合;
(3)實驗中使用刻度尺,是為了測量物距和像距;
(4)移開棋子B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀察白紙,通過紙上沒有棋子的像現(xiàn)象,可知平面鏡所成的像是虛像;
(5)實驗中無論怎樣調(diào)節(jié)棋子B,都不能與棋子A的像重合,其可能原因是玻璃板沒有豎直放置;
(6)實驗時發(fā)現(xiàn)像太暗不易觀察,可以采取的改進(jìn)方法是:用手電筒照(用發(fā)光二極管等).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.“我們班的三大高手”!小通同學(xué)是個“扔紙團(tuán)”高手,如圖(甲),由他出手的紙團(tuán)劃出了一道美妙的弧線準(zhǔn)確的落入了紙簍.紙團(tuán)投出后,紙團(tuán)由于慣性會繼續(xù)向前飛行一段距離,從瞄準(zhǔn)到投射再到紙團(tuán)入簍的整個過程中,小通同學(xué)對紙團(tuán)做了功(選填“做了功”或“沒有做功”),從紙團(tuán)出手到入簍的過程中,下列哪一副圖線能正確反應(yīng)動能(E)與時間(t)的關(guān)系D.

鄰桌的小康同學(xué)是個玩“紙飛機(jī)”高手,他用同樣的紙疊成紙飛機(jī)用同樣的力投出后,如滑翔機(jī)一樣飛得“更飄”“更遠(yuǎn)”(如圖乙),紙飛機(jī)之所以飛得更遠(yuǎn),是因為機(jī)翼的上表面空氣的流速較大,壓強(qiáng)小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)下表面受到的壓強(qiáng),從而形成向上的升力,另外,他在外觀設(shè)計時,盡量設(shè)計成流線型,其目的是為了減小阻力.
還有一個小卓同學(xué)是個“斗橡皮”高手,他盡量的用力將橡皮壓彎(如圖丙),目的是為了使橡皮獲得更多的彈性勢能.從而使橡皮跳得更高、更遠(yuǎn),贏得比賽.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.為了探究物體的浮沉條件,實驗室提供了如下器材:彈簧測力計、量筒、燒杯、銅塊、蠟塊、細(xì)線、水及其他簡單輔助器材.
第一小組:探究銅塊的下沉條件,實驗中,他們用兩種方法測量了銅塊受到的浮力.
方法1:稱重法,測量過程及示數(shù)如圖甲所示,則銅塊所受的浮力為0.2N.
方法2:阿基米德原理法,測量過程與示數(shù)如圖乙所示,則銅塊排開水的體積為20mL,根據(jù)F=ρgV可計算出浮力,通過實驗可得出銅塊浸沒在水中下沉的條件是F<G.
第二小組:探究蠟塊上浮的條件,要測量蠟塊浸沒時的浮力,你準(zhǔn)備選用第一組上述兩方法中方法2(填“1”或“2”),另一方法不可行的原因:不能測出蠟塊浸沒時的浮力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖是“探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系”的實驗電路圖:
(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同的(填“相同”或“不相同”).
(2)下表是某同學(xué)實驗中的一組數(shù)據(jù):
電流表的位置ABC
電流I/A0.30.31.5
指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯誤的數(shù)值是1.5A,造成錯誤的原因是在讀數(shù)時,把電流表把電流表0~0.6A量程當(dāng)做0~3A量程了.
(3)實驗中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中,L1發(fā)光,L2不發(fā)光,造成其燈泡L2不發(fā)光的原因是C.
A.通過燈泡L2的電流小                               B.燈泡L2的燈絲斷了
C.燈泡L2的規(guī)格與燈泡L1的規(guī)格不一樣       D.小燈泡L2靠近負(fù)極.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.某實驗小組測一滑輪組機(jī)械效率的數(shù)據(jù)如下表:
 實驗次數(shù) 動滑輪重G/N 鉤碼重G/N 鉤碼上升高度h/m 直接將鉤碼舉高做的功W有用/J 動力F/N 動力作用點移動距離S 使用滑輪組動力做的功W/J 滑輪組的機(jī)械效率η
 1 0.53 10.1  0.1 0.7 0.3 0.21 47.6%
 2 2 0.1 0.2 1.1 0.3 0.33 60.6%
 3 4 0.1 0.4 2 0.3 0.6 
(1)請你在圖中畫出本實驗的繞繩方法,并填表格中的.
(2)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度:克服動滑輪的重所做的額外功相同.
(3)多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率,目的是為了C.(填字母)
A.減小摩擦
B.多次測量取平均值減小誤差
C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
(4)由本實驗不能(填“能”或“不能”)推斷;任何機(jī)械的機(jī)械效率跟物重均有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.有甲、乙兩個物體,它們的質(zhì)量之比是3:1,吸收的熱量之比是2:1,升高的溫度之比是5:3,則甲、乙兩物質(zhì)的比熱之比是2:5.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.運動中的小車遇到一障礙物時停下,木塊從車上的a點滑至b點(如圖甲),為測量木塊滑動時受到摩擦力的大小,小明在障礙物上固定了彈簧測力計拉住木塊,用手拉著小車向左運動(如圖乙).則木塊受到的摩擦力方向向左(填“左”或“右”),以不同速度拉動小車,測力計示數(shù)不變(填“變化”或“不變”)

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同步練習(xí)冊答案