10．測量時物理實驗的基礎，完成下列有關測量的問題．

（1）如圖甲所示，用A、B兩把刻度尺測同一木塊的邊長，A尺的分度值是1mm，由圖可知B（填字母）尺使用不正確，根據(jù)正確使用的尺讀出木塊的長度為2.20cm．
（2）如圖乙所示的溫度計，它們都是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．可用來測沸水溫度的是B．（填字母）

分析 （1）刻度尺使用時，有刻度的一邊要緊靠被測物體；刻度尺的分度值為相鄰的刻度線表示的長度，讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位．
（2）常用溫度計是利用液體熱脹冷縮原理制成的；根據(jù)不同溫度計的測量范圍確定測量對象

解答 解：A刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；木塊左側(cè)與0刻度線對齊，右側(cè)與2.2cm對齊，估讀為2.20cm，所以木塊的長度為L=2.20cm；B刻度尺有刻度的一邊沒有緊靠被測物體，所以是錯誤的；
（2）體溫計和實驗室用溫度計，它們都是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．
體溫計的測量范圍一般為35℃～42℃，實驗室溫度計的測量范圍一般為-20℃～103℃，所以可用來測沸水溫度的是實驗室溫度計．
故答案為：（1）1mm；B； 2.20；（2）熱脹冷縮；B．

點評 ①讀取不同測量工具的示數(shù)時，基本方法是一致的，都要先明確測量工具的量程和分度值，確定零刻度線的位置，視線與刻度線垂直．
②溫度計選擇不合適，不僅得不到準確的測量結(jié)果，還可能損壞溫度計．

練習冊系列答案
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16．一物體重200N，當它受到50N水平相左的拉力作用時，在水平地面上做勻速直線運動，則物體所受阻力大小為50N；當拉力突然撤消后，此物體將做減速運動（勻速/加速/減速）．

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18．某�？萍夹〗M自制一臺可以測量電阻阻值的歐姆表，如圖所示，歐姆表電路是由一只靈敏電流表G、定值電阻R0、滑動變阻器和干電池（設電壓不變）組成．使用時可把待測電阻接在A、B兩端．為了能直接從靈敏電流表盤上讀出A、B端接入的電阻的阻值，需在表盤上重新標注A、B間所測的電阻的阻值數(shù)．當將A、B兩端直接連接在一起時，調(diào)節(jié)滑動變阻器使靈敏電流表指針偏轉(zhuǎn)到最大位置處（滿偏），已知此時靈敏電流表內(nèi)阻、滑動變阻器的有效值和定值電阻R0的總阻值為15歐，則下列說法錯誤的是（　　）
A．在該歐姆表指針滿偏的位置處，盤面應標注的示數(shù)是0Ω
B．當A、B 間斷開時，該歐姆表指針所指的位置處，盤面應標注的示數(shù)是∞
C．該歐姆表表盤正中間位置處應標注的示數(shù)是30Ω
D．該歐姆表表盤上的刻度值是不均勻的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．近些年我們周圍的環(huán)境問題越來越引起大家的高度關注，很多地區(qū)的空氣中PM2.5嚴重超標，直接對我們身體健康造成了巨大威脅．PM2.5是指直徑等于或者小于2.5微米的顆粒物．其浮在空中做無規(guī)則運動，很難自然沉降到地面，吸入后會進入血液對人體形成危害．PM2.5在空氣中運動不屬于（選填“屬于”或“不屬于“）分子熱運動，這種顆粒物還很容易引起水蒸氣在它上面液化（填寫物態(tài)變化的名稱）形成霧霾．

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15．如圖所示的電路，閉合開關后，當滑片P向左移動時，下列說法正確的是（　�。�
A．燈泡L變亮B．電壓表示數(shù)變大
C．電流表A1示數(shù)變大D．電流表A2示數(shù)變小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．原子是由原子核和電子構(gòu)成的．原子核在原子中所占體積極小，其半徑約為原子半徑的十萬分之一，因此，相對而言，原子里有很大的空間．α粒子是帶兩個單位正電荷的氦原子．1911年，科學家用一束平行高速運動的α粒子轟擊金箔時（金原子的核電荷數(shù)為79，相對原子質(zhì)量為197）發(fā)現(xiàn)3種實驗現(xiàn)象：
（1）有一小部分α粒子改變了原有的運動路徑，原因是α粒在運動中途經(jīng)原子核附近時，受到斥力而稍微改變了運動方向．
（2）大多數(shù)α粒子不改變原來的運動方向，你認為原因是原子核很小，原子里存在相對較大的空間．
（3）極少數(shù)α粒子被彈了回來，你認為原因是α粒子撞擊到金原子核而被彈回．

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19．為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”，物理興趣小組在實驗室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲，請完成下列填空．

（1）為了確保實驗的準確性，水和煤油的質(zhì)量和初溫必須相等，閉合開關后進過一段時間發(fā)現(xiàn)B瓶中的溫度計的示數(shù)升高快，說明：水的吸熱本領強，物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來描述．
（2）實驗時小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快，而連接的導線卻不怎么熱，小紅猜想，發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電流不同，小明猜想：發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電阻不同，其他同學立刻判斷小紅的猜想的錯誤的，原因是串聯(lián)電路電流處處相等．
（3）接著興趣小組進行探究“通電導體產(chǎn)生熱量的多少和電阻的關系”，他們又準備了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材．要完成實驗，他們應該在原來的裝置上調(diào)整的器材及要求是：
①A瓶內(nèi)的電阻絲換成10Ω的；②A瓶內(nèi)的水換成與B瓶等質(zhì)量的煤油．
（4）最后小明和小紅利用此裝置探究了“通電導體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關系”，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)大致畫出了產(chǎn)生的熱量Q和電流I關系的圖象，其中正確的是B．

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20．力的作用效果僅僅是改變物體的運動狀態(tài)．錯．（判斷對錯）

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