古希臘學(xué)者亞里士多德認為：如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用。而伽利略則認為：運動的物體并不需要力來維持。到底誰說得對呢？為了探究這個問題，小午和同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗。

（1）要探究運動到底需不需要力來維持，只需研究力對運動物體的影響，所以小午讓一輛運動的小車在不同的阻力作用下研究它的速度如何變化。小午在實驗中是如何讓小車受到不同阻力的？　　　　　　　　　　　

（2）為了探究不同阻力對運動的影響，我們應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的，你認為小午是如何做到這一點的？　 　　　　　　　　　　

（3）請將小午在本實驗中的結(jié)論填寫完全；平面越光滑，小車運動的距離越　　　　 ，說明小車受到的摩擦力越　　　　 ，速度減小得越　　　　　　 。

  接觸面的粗糙程度不同     讓小車從相同的高度下滑    遠（近）  �。ù螅�  慢（快）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、古希臘學(xué)者亞里士多德認為：如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用．而伽利略則認為：運動的物體并不需要力來維持．到底誰說得對呢？為了探究這個問題，小明和同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗．

（1）為了研究小車在不同的阻力作用下，速度的變化情況，小明在實驗中是如何讓小車受到不同阻力的？
使小車分別在粗糙程度不同的水平面上運動
．
（2）為了探究阻力對運動的影響，實驗時應(yīng)控制
小車下滑到底部的速度相同
保持不變，你認為小明是如何做到這一點的？
小車從斜使面的同一高度滑下
．
（3）請將小明在本實驗中的結(jié)論填寫完整：在較平滑木板上運動時，小車運動的距離較
遠
，速度減小得較
慢
．這是因為小車受到的阻力較
小
的緣故．
（4）根據(jù)小明的結(jié)論，你能推理出小車不受阻力，將做
勻速直線
運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

古希臘學(xué)者亞里士多德認為：如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用．而伽利略認為：運動的物體不需要力來維持．到底誰說得對呢？為了探究這個問題，小文設(shè)計了如圖所示的實驗．

（1）要探究運動到底需不需要力的維持，只需研究力對運動物體的影響，所以小文讓一輛運動的小車在不同的阻力作用下研究它的速度如何變化，小文在實驗中是如何讓小車受到不同的阻力的？
讓小車在不同的表面上運動
讓小車在不同的表面上運動
．
（2）為了探究不同阻力對運動的影響，應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的，你認為小文是如何做到這一點：
讓小車在同一斜面的同一高度滑下
讓小車在同一斜面的同一高度滑下
．
（3）請將小文在本實驗中的結(jié)論填寫完全：平面越光滑，小車運動的距離
越遠
越遠
，說明小車受到的摩擦力越小，速度減小得
越慢
越慢
．如果沒有阻力，小車將做
勻速直線
勻速直線
運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

古希臘學(xué)者亞里士多德對運動現(xiàn)象進行了觀察：運動的物體如果沒有動力支持，最后會停止運動．
他就得出這樣的結(jié)論：如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加
力
力
的作用；如果這個力被
取消
取消
，物體就會
靜止
靜止
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在力和運動的關(guān)系上，下列敘述中錯誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

古希臘學(xué)者亞里士多德認為：如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用．而伽利略認為：運動的物體不需要力來維持．到底誰說得對呢？為了探究這個問題，小文設(shè)計了如圖所示的實驗．

（1）要探究運動到底需不需要力的維持，只需研究力對運動物體的影響，所以小文讓一輛運動的小車在不同的阻力作用下研究它的速度如何變化，小文在實驗中是如何讓小車受到不同的阻力的？答：
讓小車分別在粗糙程度不同的表面上運動
讓小車分別在粗糙程度不同的表面上運動
．
（2）為了探究不同阻力對運動的影響，應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的，你認為小文是如何做到這一點的：
使小車在斜面上的同一高度滑下
使小車在斜面上的同一高度滑下
．
（3）請將小文在本實驗中的結(jié)論填寫完全：平面越光滑，小車運動的距離越
遠
遠
，說明小車受到的摩擦力越
小
小
，速度減小得越
慢
慢
．根據(jù)小文的結(jié)論，可以推理出如果小車不受阻力將做
勻速直線
勻速直線
運動．

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