古希臘學(xué)者亞里士多德對運(yùn)動現(xiàn)象進(jìn)行了觀察：運(yùn)動的物體如果沒有動力支持，最后會停止運(yùn)動．
他就得出這樣的結(jié)論：如果要使一個物體持續(xù)運(yùn)動，就必須對它施加
力
力
的作用；如果這個力被
取消
取消
，物體就會
靜止
靜止
．
分析：首先要明確，亞里士多德這個結(jié)論是錯誤的，錯誤的原因是：物體運(yùn)動不需要力，物體改變狀態(tài)才需要力．
解答：解：
亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個物體持續(xù)運(yùn)動，就必須對它施加力的作用；如果這個力被取消，物體就會靜止．
故答案為：力；取消；靜止．
點評：亞里士多德是最早研究運(yùn)動和力的關(guān)系的科學(xué)家，對科學(xué)家我們可以崇拜，但不能迷信．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個物體持續(xù)運(yùn)動，就必須對它施加力的作用．而伽利略則認(rèn)為：運(yùn)動的物體并不需要力來維持．到底誰說得對呢？為了探究這個問題，小明和同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗．

（1）為了研究小車在不同的阻力作用下，速度的變化情況，小明在實驗中是如何讓小車受到不同阻力的？
使小車分別在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動
．
（2）為了探究阻力對運(yùn)動的影響，實驗時應(yīng)控制
小車下滑到底部的速度相同
保持不變，你認(rèn)為小明是如何做到這一點的？
小車從斜使面的同一高度滑下
．
（3）請將小明在本實驗中的結(jié)論填寫完整：在較平滑木板上運(yùn)動時，小車運(yùn)動的距離較
遠(yuǎn)
，速度減小得較
慢
．這是因為小車受到的阻力較
小
的緣故．
（4）根據(jù)小明的結(jié)論，你能推理出小車不受阻力，將做
勻速直線
運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個物體持續(xù)運(yùn)動，就必須對它施加力的作用．而伽利略認(rèn)為：運(yùn)動的物體不需要力來維持．到底誰說得對呢？為了探究這個問題，小文設(shè)計了如圖所示的實驗．

（1）要探究運(yùn)動到底需不需要力的維持，只需研究力對運(yùn)動物體的影響，所以小文讓一輛運(yùn)動的小車在不同的阻力作用下研究它的速度如何變化，小文在實驗中是如何讓小車受到不同的阻力的？
讓小車在不同的表面上運(yùn)動
讓小車在不同的表面上運(yùn)動
．
（2）為了探究不同阻力對運(yùn)動的影響，應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的，你認(rèn)為小文是如何做到這一點：
讓小車在同一斜面的同一高度滑下
讓小車在同一斜面的同一高度滑下
．
（3）請將小文在本實驗中的結(jié)論填寫完全：平面越光滑，小車運(yùn)動的距離
越遠(yuǎn)
越遠(yuǎn)
，說明小車受到的摩擦力越小，速度減小得
越慢
越慢
．如果沒有阻力，小車將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在力和運(yùn)動的關(guān)系上，下列敘述中錯誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個物體持續(xù)運(yùn)動，就必須對它施加力的作用．而伽利略認(rèn)為：運(yùn)動的物體不需要力來維持．到底誰說得對呢？為了探究這個問題，小文設(shè)計了如圖所示的實驗．

（1）要探究運(yùn)動到底需不需要力的維持，只需研究力對運(yùn)動物體的影響，所以小文讓一輛運(yùn)動的小車在不同的阻力作用下研究它的速度如何變化，小文在實驗中是如何讓小車受到不同的阻力的？答：
讓小車分別在粗糙程度不同的表面上運(yùn)動
讓小車分別在粗糙程度不同的表面上運(yùn)動
．
（2）為了探究不同阻力對運(yùn)動的影響，應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的，你認(rèn)為小文是如何做到這一點的：
使小車在斜面上的同一高度滑下
使小車在斜面上的同一高度滑下
．
（3）請將小文在本實驗中的結(jié)論填寫完全：平面越光滑，小車運(yùn)動的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
，說明小車受到的摩擦力越
小
小
，速度減小得越
慢
慢
．根據(jù)小文的結(jié)論，可以推理出如果小車不受阻力將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．

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