請(qǐng)你利用一量程為5 N的測(cè)力計(jì)、一把米尺、細(xì)線，設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以直接測(cè)量大約40 N的書(shū)包重力的裝置．

答案：把米尺作為一杠桿，制作一省力杠桿．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?哈爾濱模擬）小紅要測(cè)定一只標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡的電功率．
（1）她測(cè)得了三組數(shù)據(jù)，如右表格所示，則小燈泡的額定功率為
0.75
0.75
W．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/V 2.0 2.5 3.0
電流/A 0.25 0.30 0.33
（2）小紅因需要知道一段電爐絲的電阻Rx，便想利用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量．可是連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表已燒壞，原電路不能使用．請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材（電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值已知為R0的滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干），幫助設(shè)計(jì)一個(gè)不用改變電壓表位置就能測(cè)出這段電爐絲電阻的電路．畫(huà)出電路圖并寫(xiě)出測(cè)量過(guò)程（電路圖畫(huà)在虛線框內(nèi)，電爐絲的符號(hào)用電阻的符號(hào)表示．）

（3）愛(ài)思考的小紅想，既然電和磁有關(guān)系，那么就可以用此實(shí)驗(yàn)裝置研究電流周圍磁場(chǎng)的情況．請(qǐng)你分別回答利用何種器材根據(jù)什么現(xiàn)象說(shuō)明磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)弱（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表格中的空格）．（實(shí)驗(yàn)室備有足夠的小磁針、鐵釘、大頭針）
選擇的器材 觀察的現(xiàn)象 說(shuō)明的內(nèi)容
    磁場(chǎng)方向
    磁場(chǎng)強(qiáng)弱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?沈河區(qū)一模）在“測(cè)量額定電壓為2.5V小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小明設(shè)計(jì)連接的電路中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你在錯(cuò)誤處打“X”，并在圖中畫(huà)出正確的電路連線．
（2）小明將電路改正后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表示數(shù)為零，電流表指針偏轉(zhuǎn)角度很大，但沒(méi)有超過(guò)量程，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是
小燈泡或電壓表被短路
小燈泡或電壓表被短路
．
（3）解決上述問(wèn)題后，小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示．?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電表如圖所示，其中電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
電流表指針沒(méi)有凋零
電流表指針沒(méi)有凋零
．
U/V 2.5 2 1
I/A 0.30 0.24 0.12
（4）假如不重新實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你利用小明已獲取的信息（包括圖的信息），計(jì)算出該燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是
7.35
7.35
Ω（結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）．
（5）若小明想探究電流與電阻的關(guān)系，僅憑圖所示器材是不夠的．你認(rèn)為（除導(dǎo)線外）還應(yīng)增加的器材是
幾個(gè)阻值不同的定值電阻
幾個(gè)阻值不同的定值電阻
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖甲所示是探究小燈泡電阻時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路圖，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）某同學(xué)連接的電路如圖所示，請(qǐng)指出其中的兩處錯(cuò)誤或不妥：
①
電流表正負(fù)接線柱接反
電流表正負(fù)接線柱接反
；
②
滑動(dòng)變阻器的接線柱接錯(cuò)
滑動(dòng)變阻器的接線柱接錯(cuò)
．
（2）將上述錯(cuò)誤或不妥改正后，閉合開(kāi)關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時(shí)電流表、電壓表都有示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是
滑動(dòng)變阻器的滑片沒(méi)有位于最大阻值處
滑動(dòng)變阻器的滑片沒(méi)有位于最大阻值處
．
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在電流表、電壓表均有示數(shù)的情況下，將小燈泡從燈座中取走，則此時(shí)電壓表
有
有
示數(shù)（選填“有”或“沒(méi)有”）．
（4）該同學(xué)將測(cè)得的數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果填在下面的表格中：
       實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量		 1 2 3 4
電壓U/V 2.5 2.0 1.5 1.0
電流I/A 0.30 0.26 0.22 0.20
電阻R/Ω 7.7 6.8 5.0
小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為
8.3
8.3
Ω（保留一位小數(shù)）．
（5）分析表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這說(shuō)明
導(dǎo)線電阻與溫度有關(guān)（或溫度越高，電阻越大）
導(dǎo)線電阻與溫度有關(guān)（或溫度越高，電阻越大）
．這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn)，例如家里的白熾燈在剛開(kāi)燈的瞬間，燈絲
容易
容易
燒斷（選填“容易”或“不容易”）．
（6）小明還想測(cè)出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞；請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材（電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干），幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)不移動(dòng)電壓表就能測(cè)出這段電爐絲阻值的電路．把你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖畫(huà)在虛線框內(nèi)（電爐絲的符號(hào)為“”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有組裝好的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，其中彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0～5N．另外還有質(zhì)量為100g的鉤碼6個(gè)（圖中未畫(huà)出）．小李同學(xué)利用該裝置分別將400g和600g的鉤碼勻速提升0.1m和0.2m，分別測(cè)出物體被提升的高度h、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F和測(cè)力計(jì)豎直向上移動(dòng)的距離s，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表（g取10N/kg）．
（1）請(qǐng)根據(jù)上述條件及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完成下表（結(jié)果保留一位小數(shù)）；
（2）根據(jù)測(cè)量結(jié)果，小李同學(xué)認(rèn)為該滑輪組的機(jī)械效率與滑輪組提升重物的高度有關(guān)系，提升物體高度越高滑輪組的機(jī)械效率越高．請(qǐng)你利用所給實(shí)驗(yàn)器材證明小李的結(jié)論是錯(cuò)誤的．（簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，思路清晰即可）
G/N h/m F/N s/m η/%
4 0.1 3.2 0.2
62.5
62.5
6
0.2
0.2
 4.5 0.4 66.7
實(shí)驗(yàn)步驟：
①用圖示滑輪組豎直向勻速提起2個(gè)鉤碼，記下鉤碼提升是高度h1，彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s1；
②用同一滑輪組提起相同的2個(gè)鉤碼，記下鉤碼提升是高度h2，彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s2；
③重復(fù)步驟②3次，依次記下鉤碼上升的高度h3、h4、h5與彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s3、s4、s5；
④求出各次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的效率，比較各次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的效率，得出結(jié)論．
①用圖示滑輪組豎直向勻速提起2個(gè)鉤碼，記下鉤碼提升是高度h1，彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s1；
②用同一滑輪組提起相同的2個(gè)鉤碼，記下鉤碼提升是高度h2，彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s2；
③重復(fù)步驟②3次，依次記下鉤碼上升的高度h3、h4、h5與彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s3、s4、s5；
④求出各次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的效率，比較各次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的效率，得出結(jié)論．
．

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