5．關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量和做功，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物體的內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量
B．物體的溫度降低，一定對(duì)外做了功
C．在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會(huì)減少
D．內(nèi)能是物體所有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和

分析 （1）物體溫度升高、內(nèi)能增大可以有兩種方式：一是做功，二是熱傳遞；
（2）物體放熱或?qū)ν庾龉�，溫度降低，分子的運(yùn)動(dòng)就會(huì)減慢，內(nèi)能就會(huì)減小；
（3）物體具有內(nèi)能的大小與物體的溫度和狀態(tài)有關(guān)；
（4）溫度是不能傳遞，熱傳遞中傳遞的是熱量．

解答 解：A、物體的內(nèi)能增加，不一定是吸收熱量，也有可能是別的物體對(duì)它做了功，故A錯(cuò)誤；
B、物體的溫度降低，不一定是對(duì)外做功，也有可能是放出了熱量，故B錯(cuò)誤；
C、物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度越高內(nèi)能越大；同一物體狀態(tài)不變時(shí)，溫度降低時(shí)，內(nèi)能將減��；故C正確；
D、內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和；一切物體都具有內(nèi)能；故D正確．
故選CD．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了物體內(nèi)能方面的知識(shí)，包括內(nèi)能的概念、改變內(nèi)能的方法（做功、熱傳遞）等；溫度影響物體的內(nèi)能，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)能方面知識(shí)可解決此題

練習(xí)冊(cè)系列答案
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19．如圖所示，電壓表的示數(shù)是1V．

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20．小剛在學(xué)習(xí)了阿基米德原理（F浮=G排）后，推導(dǎo)得出F浮=ρ液V排g，從而知道物體受到浮力大小與液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)．
小剛進(jìn)一步猜想：物體所受浮力大小與物體的形狀是否有關(guān)？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他選用以下實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究：彈簧測(cè)力計(jì)、體積相同的圓柱體和長(zhǎng)方體鋁塊各一塊、燒杯、細(xì)線和水．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①用細(xì)線將圓柱體、長(zhǎng)方體鋁塊先后掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，測(cè)出它們的重力分別為G1、G2
②將圓柱體鋁塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上并浸沒(méi)入水中，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1
③將長(zhǎng)方體鋁塊掛彈簧測(cè)力計(jì)上并浸沒(méi)入水中，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2
則：（1）比較兩鋁塊的重力G1、G2的大小關(guān)系為G1=G2；
（2）利用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較：若G1-F1=G2-F2，說(shuō)明浮力大小與物體形狀無(wú)關(guān)；若G1-F1≠G2-F2，說(shuō)明浮力大小與物體形狀有關(guān)．
（3）小剛計(jì)算浮力表達(dá)式F浮=G-F．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．體積為30cm3的球，是銅制的，質(zhì)量為89g，則它是實(shí)心的還是空心的？試用三種不同方法加以判定．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．磁體的周圍存在著許多磁感線
B．磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用
C．磁場(chǎng)能夠傳遞磁極間的相互作用
D．磁感線密的地方磁性強(qiáng)

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10．將結(jié)果填在相應(yīng)的橫線上：玻璃板長(zhǎng)度1.60cm；銅絲直徑0.11cm．

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17．電工上水泥桿用的腳扣結(jié)構(gòu)如圖，它由一根鋼條做成約$\frac{3}{5}$的弧狀，在前后A、B處綁上橡皮，踏腳板D上有一個(gè)固定腳的皮帶C，A、B不在同一個(gè)水平面上，在豎直方向有一個(gè)高度差．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．腳扣可等效一個(gè)杠桿，B是支點(diǎn)
B．在A、B處綁上橡皮是為了增大摩擦力
C．腳踏板做得寬而大是為了增大腳受到的壓強(qiáng)
D．A、B間有一定高度差是為了保證腳扣對(duì)水泥桿產(chǎn)生足夠的壓力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．5000年的中華文明，不僅有四大發(fā)明和無(wú)數(shù)的詩(shī)詞歌賦，在物理學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域也都有過(guò)重要的發(fā)現(xiàn)：晉代天文學(xué)家束皙曾說(shuō)：“低游云以觀月，月常動(dòng)而云不移”這里所說(shuō)的“月常動(dòng)”是以云為參照物的；“刻舟求劍”是人人皆知的典故，楚人之所以沒(méi)有通過(guò)“刻舟”而求得劍，是由于他不懂得運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性的物理知識(shí)所致．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于物理器材的使用或說(shuō)明，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
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