磁極

（1）磁極：磁體的_____________的能力_____________，這兩個部位叫做磁極。

（2）磁極的命名：將一個磁體懸掛起來，自由靜止時指南的那個磁極叫做_____________；指北的那個磁極就叫做_____________。

（3）磁極間的相互作用規(guī)律：異名磁極相互_____________，同名磁極相互_____________。
答案：
解析：

 （1）兩端吸引鋼鐵 最強(qiáng) （2）南極 北極（3）吸引 排斥


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）圖甲為“觀察磁場對通電直導(dǎo)線的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置．直導(dǎo)線通以圖示方向電流時，將向左運(yùn)動；若僅將磁極上下對調(diào)，則直導(dǎo)線將向
右
右
（選填“左”或“右”）運(yùn)動；
（2）圖乙為“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，當(dāng)導(dǎo)體向右運(yùn)動時，“0”刻度線在正中央的靈敏電流計(jì)將向左偏轉(zhuǎn)．為使電流計(jì)指針向右偏轉(zhuǎn)，可使導(dǎo)體向
左
左
（選填“左”或“右”）運(yùn)動；若使導(dǎo)體沿磁感線方向運(yùn)動，則電流計(jì)的指針
不發(fā)生
不發(fā)生
（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）偏轉(zhuǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?南京）興趣小組在研究揚(yáng)聲器結(jié)構(gòu)時，發(fā)現(xiàn)揚(yáng)聲器中有一個環(huán)形磁體，他們不知道環(huán)形磁體的磁極分布情況，于是幾位同學(xué)提出了以下三種猜想：
猜想1：磁極呈橫向分布（例如圖甲，左側(cè)為N極，右側(cè)為S極）；
猜想2：磁極呈軸向分布（例如圖乙，上面為N極，下面為S極）；
猜想3：磁極呈上中下分布（例如圖丙，上下面為N極，中部為S極）．

（1）根據(jù)所學(xué)知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想3是錯誤的．你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是
每個磁體只有兩個磁極
每個磁體只有兩個磁極
．
（2）為了驗(yàn)證其他猜想，他們用細(xì)線將環(huán)形磁體水平懸掛起來（如圖丁所示），結(jié)果觀察到磁體在任意位置都能保持靜止．這說明猜想
1
1
是錯誤的．
（3）請?jiān)O(shè)計(jì)一個簡單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證剩下的一個猜想是否正確，簡述你的實(shí)驗(yàn)方案．
主要器材：
小磁針
小磁針
；
簡要做法：
將小磁針置于磁環(huán)周圍不同處
將小磁針置于磁環(huán)周圍不同處
；
如何判斷：
多次觀察小磁針穩(wěn)定后兩極的指向情況，從而判斷出磁環(huán)磁極的位置
多次觀察小磁針穩(wěn)定后兩極的指向情況，從而判斷出磁環(huán)磁極的位置
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)利用兩個相同的小車、兩個相同的條形磁體，研究力的作用，他把A、B兩輛小車放置在水平長木板上，在小車上各固定一塊條形磁鐵，如圖（A）所示，輕推一下小車B，使其慢慢靠近小車A，可以觀察到的現(xiàn)象是小車A也靠近小車B．改變A車上條形磁鐵的放置方法，如圖（B）所示，把小車B放在靠近小車A的位置．可以觀察到的現(xiàn)象是小車A和小車B向相反方向運(yùn)動．

（1）由圖（A）、（B）兩實(shí)驗(yàn)，從磁學(xué)角度可歸納得出的結(jié)論是：
同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引
同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引
．
（2）由圖（A）、（B）兩實(shí)驗(yàn)，從力學(xué)角度可完整歸納得出的結(jié)論是：
物體間的力的作用是相互的，力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
物體間的力的作用是相互的，力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
．

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