(2012?孝南區(qū)三模)對(duì)下列各物理過(guò)程的判斷,其中正確的是( 。
分析:A、加快和減慢空氣的流動(dòng)速度只會(huì)影響蒸發(fā)的快慢,不會(huì)改變空氣的溫度;
B、電動(dòng)機(jī)通上電而動(dòng),是消耗電能產(chǎn)生機(jī)械能的裝置;
C、收音機(jī)、電視機(jī)都能接收電磁波;
D、小孩滑滑梯時(shí),小孩與滑梯間存在摩擦,摩擦生熱,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,內(nèi)能增加溫度升高.
解答:解:A、電風(fēng)扇可以加快空氣流動(dòng)速度,加快人體汗液的蒸發(fā),使人涼快,但不能降低氣溫;故A不正確.
B、電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置;故B不正確.
C、收音機(jī)、電視機(jī)工作時(shí)都是接收到電磁波所帶的信息來(lái)工作的;故C不正確.
D、小孩坐滑梯時(shí)從上向下勻速滑下過(guò)程中,克服摩擦做功,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,內(nèi)能增加溫度升高;故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):要掌握:(1)吹電風(fēng)扇可以加快空氣流動(dòng)速度,但不能降低氣溫.
(2)電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置.
(3)收音機(jī)、電視機(jī)都有接受電磁波的天線,它們都能接受電磁波.
(4)摩擦生熱,是通過(guò)做功的方法改變物體內(nèi)能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)如圖2,一小車(chē)水平向左勻速運(yùn)動(dòng),在車(chē)廂頂用細(xì)線豎起懸掛一個(gè)小球,小球與豎直車(chē)廂剛好接觸但不擠壓,請(qǐng)畫(huà)出小車(chē)突然加速時(shí)小球的受力示意圖

(3)學(xué)校學(xué)生宿舍走廊的路燈,燈泡容易損壞,經(jīng)常需要更換.電工小段在原來(lái)電燈的位置,接入了與原來(lái)一樣的白熾燈.同學(xué)們注意到燈很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)損壞,而且這兩盞燈的亮度比原來(lái)用一盞燈要暗,由此:同學(xué)們猜想這兩盞燈的連接方式是圖3所示甲、乙兩圖中的一種,你認(rèn)為正確的是
圖.電工小段這樣做
省電(填“能”或“不能”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?孝南區(qū)三模)測(cè)定電熱杯的效率.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定電熱杯的效率
實(shí)驗(yàn)器材:電熱杯、托盤(pán)天平、溫度計(jì)、秒表、支架
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)閱讀電熱杯的銘牌,記下電功率P;
(2)用天平稱(chēng)量質(zhì)量為m的水,倒入電熱杯內(nèi),測(cè)出初溫t0,再將溫度計(jì)掛在支架下,下端浸入水中央;
(3)接通電源,開(kāi)始計(jì)時(shí),每經(jīng)過(guò)1min記錄水的溫度,直至水開(kāi)始沸騰,斷開(kāi)電源立即記下水沸騰時(shí)的溫度t,同時(shí),記下通電時(shí)間T;
(4)算出電流做的功和水吸收的熱量,求出電熱杯的效率.
實(shí)驗(yàn)分析評(píng)價(jià):
(1)電熱杯效率的表達(dá)式為
PT
cm(t-t0)
×100%
PT
cm(t-t0)
×100%
(用題中所給字母表示);
(2)你認(rèn)為電熱杯效率低于100%的原因可能有哪些?寫(xiě)出其中1條:
熱量損耗
熱量損耗

(3)下表是小強(qiáng)用300W的電熱杯,加熱質(zhì)量為300g、初溫t0為8℃的水沸騰(說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)水的沸點(diǎn)為95℃)時(shí)的數(shù)據(jù);
時(shí)間(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
水溫(℃) 8 11 16 22 30 38 48 58 67 76 86 95 95
從表中的數(shù)據(jù)可以看出,在第5~8min內(nèi),每分鐘溫度升高的值較大,表明在這一階段電熱杯的功率
大于
大于
(“大于”、“小于”、“等于”)整個(gè)加熱過(guò)程中的平均功率.
(4)此時(shí)的大氣壓強(qiáng)
小于
小于
(“大于”、“小于”、“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.

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