【題目】運動物體的速度________，質(zhì)量________，它的動能就越大；物體的質(zhì)量________，被舉得________，它的重力勢能就越大；物體的________越大，它的彈性勢能就越大.

【答案】 越大 越大 越大 越高 彈性形變

【解析】影響物體動能大小的因素有速度和質(zhì)量。運動物體的速度越大，質(zhì)量越大，它的動能就越大；

物體由于被舉高而具有的能量叫重力勢能，物體的質(zhì)量越大，被舉得越高，它的重力勢能就越大；

物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量叫彈性勢能，物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】城市路口的交通指示燈可以通過不同顏色燈光的變化指揮車輛和行人的交通行為。據(jù)你對交通指示燈的了解可以推斷（ ）

A. 紅燈、黃燈、綠燈是串聯(lián)的

B. 紅燈、黃燈、綠燈是并聯(lián)的

C. 紅燈與黃燈并聯(lián)后再與綠燈串聯(lián)

D. 綠燈與黃燈并聯(lián)后再與紅燈串聯(lián)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在19世紀20年代，德國的一位物理學(xué)家歷經(jīng)一年多的大量實驗歸納出了“導(dǎo)體中電流，電壓和電阻的關(guān)系”．他是下列哪位（　　）

A. 安培 B. 瓦特 C. 歐姆 D. 伏特

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進行探究，請閱讀并回答下列問題．實驗步驟：

①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；

②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時人離盒子的距離；

③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)：

回答問題：

（1）小華設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到聲音的響度越____（填“大”或“小”）的原理。

（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能____（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強。

（3）如果在給你一塊海綿材料，你認為其隔聲性能與報紙相比，______隔聲性能好一點。

（4）在噪聲污染嚴重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的_________，是有效的降噪方法之一。在控制噪聲的方法分類中，“隔音”是在__________減弱噪聲。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】___________________叫重力勢能，影響重力勢能的因素有___________。___________叫彈性勢能，影響彈性勢能的因素有__________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖（a）所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S后，滑動變阻器的滑片P由a端移動到b端時，測得電阻R兩端的電壓U與通過R的電流I的變化關(guān)系如圖（b）所示．

求：（1）電源電壓；

（2）變阻器的最大阻值；

（3）電壓表示數(shù)的變化范圍．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是一種電熱器的電路圖，可以實現(xiàn)加熱和保溫兩個功能，R為加熱器．加熱時通過R的電流是5A；保溫時通過R的電流是 0.2A．試求：

（1）當(dāng)開關(guān)S閉合，電熱器處于加熱狀態(tài)時，電阻R的阻值．

（2）當(dāng)開關(guān)S斷開，電熱器處于保溫狀態(tài)時，電阻R0的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為了研究電子溫控裝置，將熱敏電阻R1（熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減�。⒍ㄖ惦娮�R2以及電壓表和電流表連入如圖所示電路，電源電壓不變．閉合開關(guān)S，當(dāng)溫度升高時，下列說法正確的是（ ）

A. 電流表和電壓表示數(shù)均變小

B. 電壓表V與電流表A示數(shù)之比變小

C. 電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大

D. 電路消耗的總功率變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列各圖說法，正確的一組是（ ）

（1）撐桿跳高主要是利用撐桿彎曲時的彈性勢能，使運動員跳得更高

（2）物理學(xué)家奧斯特給導(dǎo)線通電時，下方的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，證實了電流的周圍存在著磁場

（3）水果電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

（4）教師墻上的揚聲器課間發(fā)出悠揚的聲音，是把聲信號轉(zhuǎn)換成電信號．

A．（1）（4） B．（2）（4）

C．（1）（2）（3） D．（1）（3）（4）

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