（2012?東阿縣二模）小柯同學(xué)積極參加體育鍛煉．

（1）圖甲所示為小柯初學(xué)俯臥撐時的姿勢，圖乙所示為他經(jīng)練習(xí)后的俯臥撐姿勢．圖乙中小柯雙手所受的支持力
＞
＞
（填“＞”、“=”或“＜”）圖甲的情況．
（2）圖乙中，他的身體可作為一個杠桿，支點為O，他的重心在A 點，支撐力為F，請在圖中畫出重力和支撐力F 的力臂、若他的質(zhì)量為50 千克，將身體撐起時，地面對雙手的支持力至少多大？（取g=10 牛/千克）
分析：（1）圖甲雙手的支持力是支持上半身的力，圖乙雙手是把整個身體撐起來．
（2）阻力臂是支點O到重心的距離，動力臂是支點O到手的距離，阻力為人體重，根據(jù)杠桿平衡條件F1l1=F2l2可得雙手支持力的大�。�
解答：解：（1）圖甲雙手的支持力是支持上半身的力，圖乙雙手是把整個身體撐起來，所以圖乙雙手所受的支持力大．
（2）如右圖所示：

體重G=mg=50kg×10N/kg=500N
根據(jù)杠桿平衡條件F1l1=F2l2得：
地面對雙手的支持力F1=
F2l2
l1
=
Gl2
l1
=
500N×0.8m
0.4m+0.8m
=333.3N．
答：（1）圖乙中小柯雙手所受的支持力大于圖甲的情況．（2）地面對雙手的支持力是333.3N．
點評：本題考查從所給信息中得出有用的數(shù)據(jù)，再利用各種公式求出問題的答案，本題的關(guān)鍵是找到有用數(shù)據(jù)，根據(jù)杠桿平衡條件解決問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?東阿縣二模）用測力計兩次拉動重為G 的物體豎直向上運動，兩次運動的s-t 圖象如圖所示，其對應(yīng)的測力計示數(shù)分別為F1、F2，運動的速度分別為v1、v2，那么（　�。�

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（2012?東阿縣二模）如圖所示，汽車是大家熟悉的交通工具，汽車應(yīng)用了許多物理知識．請你運用所學(xué)的物理知識解答下列問題：
（1）載重汽車都安裝了較多的車輪，其目的是
增大受力面積，減小壓強(qiáng)
增大受力面積，減小壓強(qiáng)
，且輪胎上有凸凹不平的花紋，其目的是
增大接觸面粗糙程度，增大摩擦力
增大接觸面粗糙程度，增大摩擦力
．
（2）有一輛重1.2×104N 的6 輪汽車，如果每個車輪與路面的接觸面積為200cm2，該汽車對水平地面的壓強(qiáng)是
105
105
Pa．
（3）“五、一”假的一天，劉小華乘坐爸爸的汽車到機(jī)場游玩，在機(jī)場高速公路的入口處，看到如圖所示的標(biāo)志牌．在不違反交通規(guī)則的前提下，他們從入口處至少行駛
0.3
0.3
小時才能到達(dá)機(jī)場．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?東阿縣二模）在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）實驗前，杠桿在圖（a）所示位置，杠桿處于
平衡
平衡
（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，此時應(yīng)先向
左
左
調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡．
（2）若不計杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻，每個鉤碼均重1 牛，如圖（b）在A 點掛兩個鉤碼時，為了使杠桿恢復(fù)平衡，可以在C 點掛
4
4
個鉤碼，或者在B 點作用一個大小為
4
4
牛，方向豎直向
上
上
（選填“上”或“下”）的力．
（3）接上題，若選擇在C 點掛鉤碼，現(xiàn)將左邊的鉤碼拿掉一個，要使杠桿仍保持平衡狀態(tài)，應(yīng)將右邊的鉤碼向
左
左
（選填“左”或“右”）移動
1
1
格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?東阿縣二模）人們要認(rèn)識事物，就要對事物的一些特征進(jìn)行比較，就要引入相應(yīng)的物理量來表示．要完成圖中幾幅圖給出的比較，所引入的物理量不正確的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?東阿縣二模）如圖所示，小車一端固定的紙帶穿過打點計時器，小車的另一端在測力計的拉動下，沿水平方向運動．通過打點計時器得到的紙帶如圖所示．如果測力計的示數(shù)為3 牛，則小車運動過程中所受的阻力為（　�。�

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同步練習(xí)冊答案