20．如圖是小明用刻度尺測量一條形金屬片的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長度分別是（　　）
A．1cm、9.00cmB．1cm、12.70cmC．1mm、12.70cmD．1mm、3.70cm

分析 刻度尺讀數(shù)時要注意它的分度值（最小刻線之間的數(shù)值）、讀數(shù)要有估讀值（分度值的下一位）、長度單位的換算關系．

解答 解：（1）此刻度尺的分度值是：1mm；
（2）被測物體的起始刻度值為：9.00cm，末端對應的刻度值為：12.70cm，所以物體的長度是：3.70cm；
故選：D．

點評 此題注意考查刻度尺的讀數(shù)和單位換算，屬于基礎知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示是一個演示實驗，老師向盒中滴入數(shù)滴酒精，再將盒蓋蓋緊，然后撳動電火花發(fā)生器的按鈕看到盒蓋飛出．以下四個過程中，與該過程中能量轉(zhuǎn)化形式相同的是（　�。�
A．冬天，搓手使手變得暖和B．火箭與空氣摩擦表面溫度升高
C．汽油機的壓縮沖程D．熱水瓶塞從瓶口跳起

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．小明的教室在三樓，他從一樓快速爬到三樓所做的功大約是（　�。�
A．300JB．3000JC．100WD．1000W

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在“探究平面鏡成像的特點”實驗中．
（1）實驗室提供茶色玻璃板、透明玻璃板，應選茶色玻璃板作為平面鏡；
（2）小丁選擇兩只大小外形完全一樣的蠟燭是為了便于比較像與物的大��；
（3）如圖1，蠟燭放在畫有方格的平板上，像的位置在B；（A/B/C/D），在該位置放一光屏，屏上不能（能/不能）承接到像，說明平面鏡成的像是虛像；
（4）細心的小丁透過玻璃觀察蠟燭的像時，看到在像的后面還有一個較模糊與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是玻璃板有厚度，蠟燭在前后表面兩次成像；
（5）如圖2，小丁把四個模型分別面對玻璃板直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關系．其中能夠達到實驗目的是C；
（6）小丁同學實驗過程中，如果在平面上無論怎樣移動鏡后的蠟燭，都無法與鏡前蠟燭的像完全重合，原因可能是玻璃板與桌面不垂直．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．某團隊在野營用鐵鍋燒水時發(fā)現(xiàn)，把體積為2L（1L=10-3m3）的水從20℃加熱到85℃，共消耗了5kg的干木材，已知水的比熱容c水=4.2×103J/（kg•℃），干木材的熱值為1.2×107J/kg，水的密度是1.0×103kg/m3，求：
（1）干木材燃燒放出的熱量？
（2）水吸收的熱量？
（3）鐵鍋燒水的效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．用如圖所示的滑輪組在10s內(nèi)把重為450N的重物豎直勻速提高2m，人作用在繩子自由端的拉力是200N，不計繩重、動滑輪重．求：
（1）人工人克服重力所做的有用功是多少？
（2）人拉繩子共做了多少功？
（3）人拉繩子做功的功率是多大？
（4）滑輪組的機械效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．有一根導線，兩端加6V的電壓，通過它的電流是1.2A，當兩端加4V的電壓時，通過它的電流是0.8A，此時導線的電阻是5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，固定凸透鏡的位置不動，實驗操作規(guī)范．當他將蠟燭、凸透鏡、光屏調(diào)節(jié)到圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．

（1）這個像的成像原理與照相機（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）相同．若將蠟燭向右移動少許，則應將光屏向右（選填“左”或“右”）移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比剛才的像要大些．
（2）若保持凸透鏡、光屏的位置不變，再在凸透鏡左側(cè)附近放置一凹透鏡（圖中未畫出），這時需要將光屏向右（選填“左”或“右”）移動才能在光屏上成清晰的像．
（3）為了粗測凸透鏡的焦距，小明在上午第二節(jié)課后（9：30左右），將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，小明認為此點就是凸透鏡焦點的位置，旁邊的同學卻告訴他，這個亮點不是凸透鏡的焦點位置，其理由是凸透鏡沒有正對太陽光．
（4）小紅同學做“觀察凸透鏡成像”的實驗時，進行了兩次實驗，如下圖所示，

在實驗1中，她能在凸透鏡的另一側(cè)的光屏上觀察到倒立、放大的“燭焰”；
在實驗2中，她通過凸透鏡能觀察到正立、放大的“燭焰”．
則該同學在實驗1中使用的凸透鏡的焦距小于（選填“大于”“小于”或“等于”）實驗2中使用的凸透鏡的焦距．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在探究“并聯(lián)電路的電壓規(guī)律”實驗中，小明使用了兩相同的燈泡：

（1）在連接電路時，開關應該斷開．圖甲是小明已經(jīng)完成部分的電路，請用筆代替導線在圖中增加一條導線，使得電壓表測量L2兩端的電壓．
（2）圖乙所示的電路圖中，用電壓表接在ab兩點之間時，閉合開關，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，電壓表的讀數(shù)為2.8V．
（3）依次將電壓表接入到電路中的ab、cd、ef兩點之間，小明發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)相等．由此他得到結(jié)論：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等．此結(jié)論不科學（選填“科學”或“不科學”），接下來應該進行的操作是A．
A．更換不同規(guī)格的燈泡，再次實驗．
B．將L1、L2的位置交換，再次探究．
C．保持電源、燈泡不變，多測量幾次電路中三處的電壓．
（4）小明發(fā)現(xiàn)家里客廳的燈L1比臥室的燈L2亮，兩燈對應的電壓U1和U2的大小關系是U1=U2（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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