某同學5次測量同一物體長度的記錄是：（1）17.82cm、（2）17.79cm、（3）17.81cm、（4）17.28cm、（5）17.8cm，其中第    次測量的結果是錯誤的，發(fā)生錯誤的原因可能是（    ）
A．估讀得不對；B．看錯了刻度
【答案】分析：本題主要考查對最小分度值的認識以及對刻度尺的讀數(shù)方法：在進行長度的測量時，要估讀到分度值的下一位；其數(shù)據(jù)由準確值和估讀值組成，但只準確到分度值所對應的那一位，如分度值為毫米的刻度尺則準確到毫米級，毫米級以下為估計值．
解答：解：由題意知該刻度尺的分度值是1mm，在進行長度的測量時所記錄數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位應該是7或8，所以17.28cm這個記錄數(shù)據(jù)是錯誤的．發(fā)生錯誤的原因可能是看錯了刻度．
故答案為：4；B．
點評：本題的解題關鍵是明確最小分度值的意義及進行長度測量讀數(shù)的方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?齊齊哈爾）某實驗小學的同學們在探究“斜面的機械效率”實驗時．用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊，收集了下表中的實驗數(shù)據(jù)．

試驗次數(shù) 斜面的傾斜程度 物塊重力G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面長度S/m 機械效率η
1 較緩 5 0.2 2.4 1 41.7%
2 較陡 5 0.5 3.2 1 78.1%
3 最陡 5 0.7 4.3 1 81.4%
（1）分析表中的數(shù)據(jù)可得出：在其它條件一定時，斜面越緩越
省
省
力（選填“省”或“費”）；斜面越陡，機械效率越
高
高
（選填“高”或“低”）．
（2）該小組又進行了第4次實驗，他們在斜面上鋪上棉布，使斜面變粗糙，保持斜面高和長分別是0.5m和1m，用彈簧測力計拉動同一物塊沿斜面向上做勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)為4.5N，他們測得這種情況下斜面的機械效率為
55.6%
55.6%
．把第4次與第
2
2
次測量結果相比較，還能得出，在其它條件一定時，斜面越粗糙，斜面的機械效率越低．
（3）當用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊時，物塊所受的拉力
大于
大于
物塊所受的摩擦力（選填“大于”、“小于”或“等于”）
（4）斜面在生產(chǎn)和生活中應用廣泛，請你舉出一個生產(chǎn)或生活中利用斜面的實例．舉例：
盤山公路
盤山公路
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖甲所示的滑輪組進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表．
實驗序號 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm 機械效率η
1 2 5 0.9 15 74.1%
2 2 10 0.9 30 74.1%
3 4 10 1.7 30 78.4%
4 6 10 2.5 30
（1）分析表中數(shù)據(jù)，可知滑輪組的機械效率與物體上升的高度
無關
無關
，與所提物體的重力大小
有關
有關
；（均選填“有關”或“無關”）
（2）請用實驗中所測量的物理量符號寫出計算機械效率的表達式η=
Gh
Fs
×100%
Gh
Fs
×100%
，并算出第4次實驗的機械效率為
80%
80%
；
（3）如果換用圖乙所示裝置進行實驗，把同一重物提升相同高度，需要做的額外功更
大
大
，所以機械效率更
小
小
；（均選填“大”或“小”）
（4）關于用同一滑輪組提升重物時的機械效率，以下說法正確的是
A
A

A．提升越重的物體，機械效率越大    B．總功越大，機械效率一定越大
C．額外功越大，機械效率一定越小    D．同一機械的機械效率是恒定不變的
（5）在正確操作該實驗時，應該沿著豎直方向勻速拉動彈簧測力計，若某同學在實驗時加速拉動彈簧測力計，則所測得的滑輪組機械效率與正確操作實驗相比將
偏小
偏小
（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖甲所示的滑輪組進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表．
實驗
序號		 物重
G/N		 物體上升
的高度h/m		 測力計的
示數(shù)F/N		 測力計移動
的距離s/cm		 機械效率
η
1 2 5 0.9 15 74.1%
2 2 10 0.9 30 74.1%
3 4 10 1.7 30 78.4%
4 6 10 2.5 30  
（1）分析表中數(shù)據(jù)，可知滑輪組的機械效率與物體上升的高度
無關
無關
，與所提物體的重力大小
有關
有關
；（均選填“有關”或“無關”）
（2）請用實驗中所測量的量算出第4次實驗的機械效率為
80%
80%
；
（3）如果換用圖乙所示裝置進行實驗，把同一重物提升相同高度，需要做的額外功更
多
多
，所以機械效率更
小
小
；（均選填“大”或“小”）
（4）關于用同一滑輪組提升重物時的機械效率，以下說法正確的是
A
A

A．提升越重的物體，機械效率越大    B．功率越大，機械效率一定越大
C．額外功越大，機械效率一定越小    D．同一機械的機械效率是恒定不變的
（5）在正確操作該實驗時，應該沿著豎直方向勻速拉動彈簧測力計，若某同學在實驗時加速拉動彈簧測力計，則所測得的滑輪組機械效率與正確操作實驗相比將
小
小
（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）實驗需要知道凸透鏡的焦距大約是多少，如果沒有太陽光，怎樣利用白熾燈粗略地測量出焦距？說出你的辦法．
（2）某同學在做實驗時，先把蠟焰放在較遠處，使物距大于2倍焦距，測出物距，然后移動凸透鏡，觀察光屏上成清晰的像時，測出像距，并記錄像的大小、正倒和虛實．請問他的操作方法正確嗎？為什么？
（3）點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏和蠟燭，光屏上始終沒有出現(xiàn)蠟燭火焰的像，你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是什么？
燭焰、透鏡、光屏的中心不在同一高度上
燭焰、透鏡、光屏的中心不在同一高度上
；
（4）若在光具座上進行實驗時，手邊有焦距為48cm、15cm和4cm的三個凸透鏡，你認為選用焦距為
15
15
cm的凸透鏡進行實驗更為恰當．理由是：
48cm太大，光具座長度不夠，4cm太小，測量結果不準確
48cm太大，光具座長度不夠，4cm太小，測量結果不準確
；
（5）第1、2實驗小組分別進行了若干次操作，并把實驗數(shù)據(jù)準確記錄在下面表格中．
第1小組 第2小組
凸透鏡焦距/cm 14 14 14 14 16 16 16 16
物距/cm 20 30 40 60 20 30 40 60
像距/cm 47 26 22 18 80 34 27 22
像的正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立
請分析以上數(shù)據(jù)，你能得到什么結論？（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，某同學用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
實驗
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升
的距離
h/cm		 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離S/cm 機械
效率
η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 40
（1）完成這個實驗需要的測量工具是
 
和
 
．
（2）在實驗操作中應沿
 
方向，并且
 
拉動彈簧測力計．
（3）記錄表中有一項數(shù)據(jù)明顯有錯誤，正確的記錄數(shù)據(jù)應為
 
．
（4）記錄表中第三次實驗的機械效率正確數(shù)值應為
 
．
（5）分析實驗數(shù)據(jù)可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組機械效率越
 
．
（6）在第二次實驗基礎上，若用該鋁制滑輪組提升重為5N的物體到相同高度（不計繩重和摩擦），則此時滑輪組的機械效率將
 
（選填“變大”“變小”或“不變”），原因是在
 
不變的情況下，有用功增大了．

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