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16．電能表是測量電路消耗電能的儀表，小慶家的電能表2月底的示數(shù)是3月底的示數(shù)是小慶家3月份共消耗電能61度．標有“220V，5A”的電能表最多可以容納總功率為1100瓦的用電器同時使用．

分析 （1）電能表是測量消耗電能的儀表；電能表最后一位數(shù)字是小數(shù)位，由圖示電能表讀出電能表示數(shù)，兩電能表示數(shù)之差是3月份所消耗的電能；
（2）已知電能表正常工作時的電壓和允許通過的最大電流，根據P=UI求出同時使用的用電器的總功率．

解答 解：
（1）電能表是用來測量電路消耗電能的儀表；
由圖示可知，2月底的電能表示數(shù)是138.4kW•h，3月底的電能表示數(shù)為199.4kW•h；
則3月份消耗的電能：W=199.4kW•h-138.4kW•h=61kW•h=61度；
（2）標有“220V 5A”字樣的電能表最多可以容納總功率：
P總=UI=220V×5A=1100W．
故答案為：電路消耗電能；61；1100．

點評 本題考查電能表的用途、電路消耗電能和電功率的計算，本題難度不大，熟練掌握基礎知識即可正確解題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．實驗室購買了一批規(guī)格為“2.5V 0.75W”的小燈泡，小明利用其中一只燈泡做測量小燈泡電功率的實驗．

（1）用筆畫線代替導線把如圖所示的實驗電路圖補充完整．
（2）按圖連接好電路，閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應調至左端（選填“左”或“右”），閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則產生此故障的原因可能是燈泡斷路．
（3）排除故障后，閉合開關并調節(jié)滑動變阻器，先測得如下第一組數(shù)據，要獲得第二組數(shù)據，滑片應向右（選填“左”或“右”）；第2次實驗時的電流表示數(shù)如圖所示，即小燈泡的電流為0.4A：
①分析數(shù)據，該小燈泡的額定功率為1W，你認為該小燈泡是否合格：不合格．
②假如生產這種小燈泡鎢絲的粗細是一定的，則這個小燈泡內鎢絲的長度與合格產品相比是長了還是短了？答：短了．
（4）想要接著探究電流與電壓關系，需要補充的實驗器材是：定值電阻．
實驗次數(shù)123
電壓U/V2.02.53.0
電流I/A0.340.44

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，將小球從A點靜止釋放后，從A點到B點的過程中，小球的動能增大，重力勢能減小，且由于空氣阻力的存在，小球在來回擺動的過程中機械能轉化為內能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，U為10V保持不變，R1=6Ω，R2=4Ω，R1兩端的電壓為U1，通過的電流為I1，R2兩端的電壓為U2，通過的電流為I2．求：

（1）圖中電壓、電流的關系分別是U=U1+U2；I=I1=I2．
（2）求電路中的電流
（3）求電壓U1和U2．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在如圖所示的實驗裝置中，
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，它將杠桿右端的螺母向右邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡，其目的是便于測量力臂．
（2）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A點掛4個鉤碼時，
則怎樣掛鉤碼可使杠桿在水平位置平衡？（設計兩種方案）
①在第6個格處掛2個鉤碼．
②在第4個格處掛3個鉤碼．
（3）實驗中若改用彈簧測力計，則彈簧測力計在支點左側豎直向上拉，右側豎直向下拉．（填“豎直向上“，或”豎直向下“）
（4）一個同學在研究完杠桿的平衡條件后，在支點處掛上幾個鉤碼，他這樣將不影響杠桿的平衡．（填“影響”或“不影響”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，整個裝置處于靜止狀態(tài)，兩個物體的質量分別為m和M，不計摩擦及繩重．則地面對質量為M的物體的作用力大小為Mg-mg．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．（1）根據如圖甲電路圖，用筆畫線代替導線，連接實物電路（要求導線不能交叉）．
（2）根據圖乙所示的實物連接圖，在方框內畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在測定小燈泡的額定功率實驗中，小明同學用一個電壓表、一個電流表、一個開關、電壓恒為6V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和一個標有“20Ω　　1.5A”的滑動變阻器，小燈泡的額定功率小于2W，設計的電路如圖甲所示的電路．

（1）連接電路時開關應處于斷開（閉合/斷開）狀態(tài)．
（2）請用鉛筆畫線代替導線，按照圖甲所示的電路圖，將圖乙的實物電路連接完整（要求滑片向左移動小燈泡變亮）．
（3）在實驗中，若電壓表示數(shù)為2V，為了使燈兩端電壓達到3.8V，必須將滑片向左（左/右）調節(jié)；當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖丙，則小燈泡的額定功率為1.52W．
（4）完成上述實驗后，小明把小燈泡更換成定值電阻（如圖丁），利用原電路繼續(xù)探究“電流與電阻”的關系：實驗時，小明先將5Ω電阻接入電路，調節(jié)滑動變阻器使電壓表示數(shù)為2V，記下對應的電流；再將5Ω的電阻更換為10Ω電阻繼續(xù)實驗，此時手跟的分工應該是：手向右（左/右）調節(jié)滑動變阻器的滑片，眼睛看電壓表；當小明再換接15Ω的電阻，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑動變阻器，都不能使電壓表示數(shù)為2V，分析其可能的原因滑動變阻器的阻值偏�。ù鸪鲆环N情況即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．某同學用量筒測量小石塊的體積，圖中測得水的體積為16cm3，水和小石塊的體積為31cm3，則小石塊體積為15cm3；若在圖中第一步測量時，某同學俯視，則所測得小石塊體積將偏大（填偏大、偏小或不變）．甲、乙兩同學用量筒測量一個小石塊的體積時采用不同的方法．甲同學的做法是在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1，然后輕輕放入石塊，使量筒里的水完全浸沒石塊，記下此時水及石塊的體積V2，計算石塊的體積為V2-V1．乙同學是先將石塊置于量筒中，同時往量筒中注入水，使水全部浸沒石塊記下后水的體積V1，然后取出石塊，記下取出石塊后水的體積V2，計算石塊的體積為V1-V2．
比較這兩種方法回答下列問題：
（1）你做此實驗將選擇哪種方法：甲（選填“甲”或“乙”）．
（2）如果兩同學讀數(shù)方法都是正確的，兩同學計算出的石塊體積可能不相等，比較大的是乙（選填“甲”或“乙”）．

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