(1)有位同學(xué)想進(jìn)一步探究凸透鏡成像的規(guī)律,猜想透鏡成像時(shí)物距u、像距v以及透鏡焦距f之間有種固定的關(guān)系,例如:u-f=v,你認(rèn)為還會(huì)有些什么關(guān)系?

(2)這位同學(xué)通過(guò)不斷調(diào)節(jié)物到透鏡以及光屏到透鏡之間的距離,得到物體在不同位置時(shí)相應(yīng)的清晰的像,并測(cè)出和記錄每次的物距和像距.

(3)在老師的指導(dǎo)下他對(duì)數(shù)據(jù)作出了分析得出了透鏡成像時(shí),焦距,物距、像距之間的關(guān)系.

由上表可推測(cè),當(dāng)物距為16cm時(shí),像距為_(kāi)______cm.

(4)可知透鏡成像時(shí),透鏡焦距、物距、像距之間的關(guān)系是________.

答案:略
解析:

(1)可以有不同種答案;(2)48;(3)1/u1/v=1/f

由表中物體距和像距兩欄中可以看出,(60,15)(1560),(3618)(18,36),可看出將物距調(diào)節(jié)到等于某像距的大小時(shí),像距將等于那次成像的物距.由表中知物距為48cm時(shí),像距為16cm,所以物距為16cm時(shí),像距為48cm時(shí),由表中物距的倒數(shù)和像距的倒數(shù)以及焦距的倒數(shù)這三欄不難得出前兩欄中數(shù)值的和等于第三欄中數(shù)值.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)人類從鳥(niǎo)類飛行得到啟示發(fā)明了飛機(jī),從魚(yú)類游泳得到啟示發(fā)明了潛艇.某大學(xué)兩位研究生從螞蟻身上得到啟示,設(shè)計(jì)出“都市螞蟻”概念車(如圖所示),獲2009年全國(guó)汽車創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽最高獎(jiǎng)項(xiàng).這款概念車小巧實(shí)用,并可根據(jù)人數(shù)組合乘車艙,有利于緩解城市交通擁堵.
(1)如果“都市螞蟻”車乘載兩人后總質(zhì)量為500㎏,以5m/s的速度在城市中行駛,“都市螞蟻“車在運(yùn)行過(guò)程中受到的阻力是總重的O.4倍,則發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率至少多大(g取1ON/㎏)?
(2)航模社的同學(xué)想將此概念車改進(jìn)成“水陸兩棲螞蟻車“.若上述乘載兩人的概念車要在水面漂浮,且至少有三分之一的體積露出水面,則它的總體積至少為多大(假設(shè)車內(nèi)不進(jìn)水)?
(3)針對(duì)“都市螞蟻”概念車,從有利于節(jié)能減排的角度提出一條建議.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

人類從鳥(niǎo)類飛行得到啟示發(fā)明了飛機(jī),從魚(yú)類游泳得到啟示發(fā)明了潛艇.某大學(xué)兩位研究生從螞蟻身上得到啟示,設(shè)計(jì)出“都市螞蟻”概念車(如圖所示).這款概念車小巧實(shí)用,有利于緩解城市交通擁堵.
(1)該車乘載兩人后總質(zhì)量為500kg,輪胎與地面的接觸面積共為8.0×10-2m2.該車在水平地面上靜止時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)多大?
(2)這款概念車在水平地面上勻速行駛18km所用的時(shí)間為0.5h,且在行駛過(guò)程中受到的阻力是總重的0.4倍,則該車的速度與發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率分別是多大?
(3)航模社的同學(xué)想將此概念車改進(jìn)成“水陸兩棲車”.若上述乘載兩人的概念車要在水面漂浮,且至少有三分之一的體積露出水面,則它的總體積至少為多大(假設(shè)車內(nèi)不進(jìn)水)?(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?河西區(qū)二模)某同學(xué)家中一品牌洗衣機(jī)所用的電動(dòng)機(jī)的工作參數(shù)如下表:
名額 額定電壓 頻率 工作電流 電阻
洗滌電動(dòng)機(jī) 220V 50Hz 20Ω
脫水電動(dòng)機(jī) 220V 50Hz 0.8A 18Ω
其中,洗滌電動(dòng)機(jī)的工作電流已經(jīng)模糊不清,他想用所學(xué)的知識(shí)把它測(cè)出來(lái).于是,他將家中的其他用電器都關(guān)閉,只讓洗衣機(jī)正常工作.洗衣機(jī)工作時(shí),經(jīng)過(guò)進(jìn)水、洗滌、排水、脫水等程序.洗衣機(jī)洗滌時(shí),洗滌電動(dòng)機(jī)要經(jīng)歷正轉(zhuǎn)、停、反轉(zhuǎn)的過(guò)程.該同學(xué)測(cè)得一次洗衣服的全過(guò)程中,洗滌時(shí)電動(dòng)機(jī)工作時(shí)間為12min,脫水時(shí)所用時(shí)間為2min,標(biāo)有“3000r/kW?h”的電能表盤恰好轉(zhuǎn)過(guò)了84轉(zhuǎn).(不計(jì)進(jìn)水,自動(dòng)排水時(shí)控制系統(tǒng)和指示燈的耗電)則:
(1)一次洗衣的全過(guò)程消耗多少電能?
(2)脫水時(shí)消耗多少電能?
(3)洗滌時(shí)消耗多少電能?
(4)洗滌電動(dòng)機(jī)的工作電流是多少(保留一位小數(shù))?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

人類從鳥(niǎo)類飛行得到啟示發(fā)明了飛機(jī),從魚(yú)類游泳得到啟示發(fā)明了潛艇.某大學(xué)兩位研究生從螞蟻身上得到啟示,設(shè)計(jì)出“都市螞蟻”概念車(如圖所示),榮獲全國(guó)汽車創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽最高獎(jiǎng)項(xiàng).這款概念車小巧實(shí)用,并可根據(jù)人數(shù)組合乘車艙,有利于緩解城市交通擁堵(g取10N/kg).求:
(1)如果“都市螞蟻”車乘載兩人后總質(zhì)量為500kg,以5m/s的速度在城市中行駛,“都市螞蟻”車在運(yùn)行過(guò)程中受到的阻力是總重的O.4倍,則發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率至少多大?
(2)航模社的同學(xué)想將此概念車改進(jìn)成“水陸兩棲螞蟻車”.若上述乘載兩人的概念車要在水面漂浮,且至少有三分之一的體積露出水面,則它的總體積至少為多大(假設(shè)車內(nèi)不進(jìn)水)?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)
(1)上體育課時(shí),同學(xué)們練習(xí)投擲鉛球.為鉛球到底是用什么做的爭(zhēng)論起來(lái).小明說(shuō):“鉛球就是用鉛做的,要不然為什么叫它鉛球而不是別的什么球呢?”小兵說(shuō):“不對(duì).我仔細(xì)看過(guò)我們用的鉛球,它的表面很硬,像是鐵做的.如果是用鉛做得,它應(yīng)該比較軟,并且容易被劃傷.”他兩個(gè)人誰(shuí)也不服誰(shuí),只好找老師解決.老師說(shuō):“你們兩個(gè)人說(shuō)得都很有道理.但這個(gè)問(wèn)題不需要老師幫你們解決,運(yùn)用你們所學(xué)的物理知識(shí)自己就能解決.”小明和小兵等幾個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間通過(guò)實(shí)驗(yàn)真的把這個(gè)問(wèn)題解決了.這位同學(xué),你能想出他們是怎樣解決的嗎?請(qǐng)把你的做法和想法寫下來(lái).
研究課題:鉛球的構(gòu)造和原理
實(shí)驗(yàn)器材:
實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的物理學(xué)原理:
實(shí)驗(yàn)步驟:
用電子稱測(cè)出鉛球的質(zhì)量,記為m
用電子稱測(cè)出鉛球的質(zhì)量,記為m
;
將水槽裝滿水測(cè)出水槽和水的總質(zhì)量,記為m1
將水槽裝滿水測(cè)出水槽和水的總質(zhì)量,記為m1
;
將鉛球放入水槽中,待水溢出后,測(cè)出水槽、剩余水和鉛球的質(zhì)量,記為m2
將鉛球放入水槽中,待水溢出后,測(cè)出水槽、剩余水和鉛球的質(zhì)量,記為m2
;
鉛球的密度ρ=
m
m1+m-m2
ρ
鉛球的密度ρ=
m
m1+m-m2
ρ
;
對(duì)照密度表,比較鉛球密度和鉛、鐵的密度可以發(fā)現(xiàn),鉛球密度在鉛與鐵之間
對(duì)照密度表,比較鉛球密度和鉛、鐵的密度可以發(fā)現(xiàn),鉛球密度在鉛與鐵之間

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:體育課用的鉛球的外殼是用
作的,主要是因?yàn)檫@種金屬的
硬度
硬度
比較大;鉛球里面灌的是鉛這種金屬,主要是因?yàn)殂U的
密度
密度
大.
(2)小剛同學(xué)要測(cè)量一塊易溶于水但形狀不規(guī)則糖塊的密度,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.
(3)請(qǐng)你和周圍的同學(xué)一起設(shè)計(jì)一種方案,測(cè)量肥皂的密度.
(4)小剛的父親新開(kāi)了一家店機(jī)維修部,他進(jìn)了一批原材料.其中有一批細(xì)銅絲,由于在搬運(yùn)過(guò)程中工人不小心將商標(biāo)給撕掉了,這給小剛的父親帶來(lái)了不小的麻煩.現(xiàn)在小剛的父親想知道這批銅絲的直徑和長(zhǎng)度,他請(qǐng)小剛幫他解決.聰明的小剛經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,通過(guò)實(shí)驗(yàn)真的把問(wèn)題給解決了,小剛的爸爸非常高興.和小剛同樣聰明的同學(xué)們,你們能想到小剛是如何解決的嗎?

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同步練習(xí)冊(cè)答案