4.如圖所示電路,電源電壓恒為6V,定值電阻R1為10Ω,滑動(dòng)變阻器R2的規(guī)格為“20Ω 0.5A”,電壓表量程為0~3V,電流表量程為0~0.6A.則( 。
A.電壓表測(cè)量的是電阻R1兩端的電壓
B.當(dāng)變阻器R2的滑片P向左移動(dòng)時(shí),電壓表的示數(shù)變小
C.為了保證電路中各元件安全工作,變阻器R2接入電路的阻值范圍是2~10Ω
D.當(dāng)變阻器R2接入電路中的阻值是5Ω時(shí),通電1min電阻R1產(chǎn)生的熱量是1.6J

分析 (1)電壓表與被測(cè)電路并聯(lián);
(2)分析電路連接方式,分析電壓表測(cè)量對(duì)象,根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)解題;
(3)根據(jù)變阻器的規(guī)格和電流表電壓表的量程,確定電路中最大電流和電壓表的最大示數(shù),利用串聯(lián)電路的特點(diǎn)解題;
(4)根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)計(jì)算電路中的電流,利用W=UIt=I2Rt求解.

解答 解:A、由圖可知,電壓表與R2并聯(lián),即電壓表測(cè)R2兩端電壓,故A不符合題意;
B、由圖可知,R1與R2串聯(lián),電壓表測(cè)R2兩端電壓,當(dāng)P向左移動(dòng)時(shí),R2接入電路中的電阻變大,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn),R2兩端電壓即電壓表示數(shù)變大,故B不符合題意;
C、由電流表量程0-0.6A和滑動(dòng)變阻器R2的規(guī)格為“20Ω 0.5A”可知,電路中最大電流為I=0.5A,R1與R2串聯(lián),可得:
R2的最小阻值:R=R-R1=$\frac{U}{{I}_{小}}$-R1=$\frac{6V}{0.5A}$-10Ω=2Ω,
由圖可知,電壓表測(cè)R2電壓,當(dāng)R2越大時(shí),電壓表示數(shù)越大,由于電壓表采用0-3V可知,其示數(shù)最大值U=3V,可得:
R1兩端電壓:U1=U-U=6V-3V=3V
在串聯(lián)電路中:$\frac{{U}_{1}}{{U}_{大}}$=$\frac{{R}_{1}}{{R}_{大}}$   代入得:$\frac{3V}{3V}$=$\frac{10Ω}{{R}_{大}}$
解得:R=10Ω,
即變阻器接入電路的阻值范圍為:2Ω~10Ω,故C符合題意;
D、當(dāng)變阻器R2接入電路中的阻值R'=5Ω時(shí),電路中的電流I=$\frac{U}{{R}_{1}+R'}$=$\frac{6V}{10Ω+5Ω}$=0.4A,
通電1min電阻R1產(chǎn)生的熱量:Q=I2R1t=(0.4A)2×10Ω×60s=96J,故D不符合題意.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了串聯(lián)電路的規(guī)律運(yùn)用,要會(huì)從電表量程和變阻器銘牌來(lái)確定變阻器接入電路中的最大值和最小值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.用100牛的水平拉力拉著質(zhì)量為20千克的箱子在水平地面上以1米/秒的速度左勻速直線運(yùn)動(dòng),箱子與地面間的滑動(dòng)摩擦力為100牛;若箱子以5米/秒的速度在同樣的地面上作勻速直線運(yùn)動(dòng),水平拉力應(yīng)不變(選填“增大”、“減小”或“不變”);若在箱子上再加5千克重物,要使箱子以1米/秒的速度在同樣的地面上作勻速直線運(yùn)動(dòng),這時(shí)拉力應(yīng)增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖所示是探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

(1)用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球(mA>mB)碰撞靜止在同一水平面上的木塊,實(shí)驗(yàn)中讓A、B兩小球從同一斜坡的同一高度由靜止釋放,是為了控制兩球到達(dá)底端時(shí)的速度相同;實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊移動(dòng)的距離,可以比較A、B兩個(gè)小球的動(dòng)能大。
(2)將(甲)與(丙)兩實(shí)驗(yàn)比較可知,小球動(dòng)能的大小與小球的質(zhì)量有關(guān);將(甲)與(乙)兩實(shí)驗(yàn)比較可以初步得出的結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí),物體的速度越大,物體的動(dòng)能就越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖甲所示,將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈,然后緊緊地壓在一起,下面吊一個(gè)重物不能把它們分開(kāi),這說(shuō)明分子間存在引力;如圖乙所示,瓶塞被噴出時(shí),水蒸氣的能轉(zhuǎn)化成塞子的機(jī)械能,內(nèi)燃機(jī)的做功沖程和這個(gè)過(guò)程原理相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法,正確的是(  )
A.用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的音色會(huì)不同
B.聲波可以傳遞信息,不可以傳遞能量
C.在太空中兩名宇航員,當(dāng)離開(kāi)飛船艙進(jìn)行作業(yè)時(shí)不能直接對(duì)話,是因?yàn)槟抢餂](méi)有空氣
D.超聲波可以在真空中傳播

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.利用如圖所示的裝置來(lái)探究“杠桿的平衡條件”.

(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿如圖甲所示,可將杠桿右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是可以直接從杠桿上讀出力臂.杠桿平衡后,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,不可以(填“可以”或“不可以”)再旋動(dòng)兩側(cè)的螺母.
(2)杠桿平衡后,如圖乙所示,在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼,可在杠桿的D點(diǎn)掛4個(gè)相同的鉤碼,就可使杠桿重新在水平位置平衡.
(3)如圖乙所示,若用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(填“變大”或“變小”或“不變”).
(4)保持B點(diǎn)鉤碼數(shù)量和力臂不變,杠桿在水平位置平衡時(shí),測(cè)出多組動(dòng)力臂l1和動(dòng)力F1的數(shù)據(jù),繪制了l1-F1的關(guān)系圖象,如圖丙所示.請(qǐng)根據(jù)圖象推算,當(dāng)l1為0.6m時(shí),F(xiàn)1為0.5N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.小明看見(jiàn)爺爺在網(wǎng)上買到兩個(gè)健身鐵球,時(shí)常拿在手里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去.他一直都想知道這兩個(gè)鐵球是實(shí)心的還是空心的.當(dāng)他學(xué)完密度的知識(shí)以后,利用了家里的電子秤和杯子,做了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行判斷.步驟如下:他選了一個(gè)鐵球來(lái)進(jìn)行測(cè)量,將一個(gè)能夠把鐵球浸沒(méi)在杯子里,裝滿水后,用電子秤測(cè)出了水和杯子的總質(zhì)量m1為1.5kg,再測(cè)出這個(gè)鐵球的質(zhì)量m為0.79kg,將這個(gè)鐵球輕輕的放進(jìn)裝滿水的杯子里直到完全浸沒(méi),待水溢出后,測(cè)得鐵球、剩余水和杯子的總質(zhì)量m2為2.14kg.(ρ=7.9×103kg/m3,ρ=1.0×103kg/m3
(1)請(qǐng)判斷鐵球是實(shí)心的還是空心的,并寫出判斷依據(jù).
(2)如果是空心鐵球,空心部分的體積為多大?如果把空心部分注滿水,則該球的總質(zhì)量是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

13.在六中初中部一進(jìn)校門的左側(cè)花圃中佇立著一座中國(guó)教育先圣孔子的石雕像,為了減小雕像對(duì)地面的壓強(qiáng),這座雕像放在一塊高為80cm,底面積較大的一塊基座上.若此雕像的質(zhì)量為10t,雕像的底面積為0.45m2,求:
(1)雕像對(duì)基座的壓強(qiáng);
(2)當(dāng)初工人把雕像從地面抬到基座上至少做了多少功?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小剛想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測(cè)量電阻Rx的阻值.他選擇了滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材,并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路,如圖所示.
(1)請(qǐng)你添加一根導(dǎo)線完成圖所示的實(shí)驗(yàn)電路的連接;連接后的電路是并聯(lián)電路.
(2)只閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí),電流表的示數(shù)為I1;閉合開(kāi)關(guān)S1和S2時(shí),電流表的示數(shù)為I2.請(qǐng)你用I1、I2和R0表示未知電阻RX.RX=$\frac{{{I}_{1}R}_{0}}{{I}_{2}{-I}_{1}}$.

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同步練習(xí)冊(cè)答案