【題目】下列生活場景中,通過做功來改變物體內(nèi)能的是( )

A.搓動雙手感到暖和

B.用嘴向手“哈氣”感到暖和

C.冬天曬太陽身體感到暖和

D.圍坐火爐烤火感到暖和

【答案】A

【解析】

試題分析:改變物體的內(nèi)能的方法有:一是做功,二是熱傳遞.做功實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化過程;熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移.據(jù)此分析判斷.

解:A、搓手時兩手摩擦做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,手的內(nèi)能增加、溫度升高,是通過做功改變內(nèi)能的,符合題意;

B、向手“哈氣”是通過熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的,不符合題意;

C、曬太陽是從太陽吸熱,是通過熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的,不符合題意;

D、火爐取暖是從火爐吸熱,是通過熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的,不符合題意;

故選A.

練習冊系列答案
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【題目】某同學(xué)做電學(xué)實驗,通過改變滑動變阻器接入電路電阻的大小,測量并記錄了多組電壓表和電流表的讀數(shù),根據(jù)表格中記錄的數(shù)據(jù)分析

U/V

0.6

0.7

0.8

0.9

1.0

1.1

I/A

0.18

0.21

0.25

0.27

0.30

0.33

他所連接的電路可能的電路圖是()

A.

B.

C.

D.

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【題目】如圖所示兩塊完全相同的平行玻璃磚相互垂直放置,一束單色光從左側(cè)水平射入左側(cè)玻璃磚,從右側(cè)射出,則出射光線與入射光線

A.平行

B.不平行,向上偏折

C.不平行,向下偏折

D.都有可能

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【題目】某一物體的質(zhì)量為600g,被拿到月球上后質(zhì)量為kg.若切去三分之一,剩余部分密度將(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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【題目】某小組探究杠桿平衡條件的實驗中發(fā)現(xiàn),當動力臂或阻力臂發(fā)生變化時,使杠桿平衡的動力大小就要隨之改變,他們?yōu)榱酥朗垢軛U平衡的動力大小與兩個力臂大小之間的關(guān)系,他們在已調(diào)水平平衡的杠桿左端懸掛等重的鉤碼如圖18所示,將鉤碼對杠桿的作用力定為阻力F2,在支點另一側(cè)通過懸掛鉤碼施加動力F1,調(diào)節(jié)動力臂l1及阻力臂l2大小使杠桿在水平位置平衡,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中。

(1)分析比較實驗序號1、2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,這是在研究動力的大小與 ________的關(guān)系,分析數(shù)據(jù)初步歸納得出的結(jié)論是:當_______和阻力臂相同時,動力與動力臂成反比。

(2)分析比較實驗序號 的數(shù)據(jù)中動力F1與阻力臂L2變化的關(guān)系可以歸納得出的初步結(jié)論是:使杠桿在水平位置平衡,當阻力和動力臂相同,動力的大小與阻力臂成正比。

(3)進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可歸納得出初步結(jié)論:

(a)分析比較1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)可初步歸納得到:當阻力相同時,動力臂與阻力臂的比值相同時,_______________。

(b)分析比較1、2、3或4、5、6中的數(shù)據(jù)可初步歸納得到:

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【題目】體育課擲鉛球活動后,同學(xué)們對鉛球的制作材料進行討論,有同學(xué)認為鉛球是鐵制的,并從實驗室借來磁鐵吸一下.吸一下這一過程屬于科學(xué)探究中的( )

A. 提問 B. 猜想 C. 實驗 D. 得出結(jié)論

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【題目】下面不是利用電熱的實例()
A.用電飯鍋煮飯
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C.電視機外殼有許多小孔
D.用電熱壺燒水

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