下列實驗與實例,能說明聲音產(chǎn)生原因的是


  1. A.
    往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓時發(fā)現(xiàn)泡沫屑不停地跳動
  2. B.
    美妙的歌聲使人心情愉快,發(fā)動機的噪聲使人心煩
  3. C.
    郵電局電話亭用玻璃制成,隔音效果比較好
  4. D.
    兩個宇航員在國際空間站外進(jìn)行太空行走,即使相距很近也要通過電話進(jìn)行交談
A
分析:解決此題的關(guān)鍵是要明確以下知識點:
聲音是由物體振動產(chǎn)生的;
凡是妨礙人們正常的工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音,以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都是噪音;
不同的物體表面,其吸收和反射聲音的效果是不同的,一般情況下,光滑的表面能更好的反射聲音;
聲音的傳播是需要介質(zhì)的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能在真空中傳播,但電磁波可以在真空中傳播.
解答:A、在鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動,可研究聲音產(chǎn)生的原因,符合題意;
B、美妙的歌聲是樂音,即能使人心情愉快,發(fā)動機的聲音是噪聲,使人心煩,這里沒有涉及到聲音的傳播條件,故該選項不符合題意;
C、電話亭用玻璃制成,是由于玻璃表面光滑,不易于吸收聲音,是聲音的優(yōu)良反射體,這樣傳到電話亭外面的聲音較少,起到了良好的隔音效果,故不符合題意;
D、由于真空不能傳聲,故兩個宇航員在國際空間站外進(jìn)行太空行走,即使相距很近也要通過無線電話進(jìn)行交談,這說明了聲音不能在真空中傳播,故該選項不符合題意.
故選A.
點評:此題考查了聲音的產(chǎn)生原因和聲音的傳播條件,要結(jié)合相關(guān)的聲學(xué)知識進(jìn)行判斷分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2004?青島)【何時更粘】
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關(guān)系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,溫度高時需要的時間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設(shè)計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進(jìn)行比較.
在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進(jìn)行了分析.
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論.
請你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性
越小
越小

(2)這一結(jié)論可以用下列的
B
B
圖象來表示.

(3)在上述探究過程中,曉麗運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學(xué)方法,曉麗將不能直接測量的
粘性大小
粘性大小
轉(zhuǎn)換成可以測量的
流淌時間
流淌時間

(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:
發(fā)現(xiàn)問題、
提出問題
提出問題
、
類比
類比
猜想
猜想
、
推斷
推斷
、設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、歸納分析、得出結(jié)論.
(5)請你解釋粘滯計的工作原理:將被測液體注入后,釋放砝碼.在重力的作用下砝碼向下運動,通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力,使圓柱體轉(zhuǎn)動.注入不同的液體,圓柱體轉(zhuǎn)動的速度不同,根據(jù)速度的不同就可以比較出液體
粘性
粘性
的大。(dāng)將同一種液體加熱后注入,會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動的速度將變


(6)在日常生活中經(jīng)常見到上述結(jié)論的有關(guān)實例,如:
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
冬天花生油很難從瓶子里倒出來

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀短文,回答問題.
何時更粘
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,媽媽在食用時發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢.笑著對曉麗說:“這次的蜂蜜質(zhì)量太好,太粘了!”曉麗心想:“對了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…以前也是在這里買的呀!難道真是如同媽媽所說的質(zhì)量好嗎?
帶著疑惑,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關(guān)系:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)?
根據(jù)自己的猜想,曉麗設(shè)計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進(jìn)行比較.實驗數(shù)據(jù)如下:
蜂    蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫    度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進(jìn)行了分析.根據(jù)上述閱讀材料,請你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性
變小
變小
.(填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)這一結(jié)論可以用下列的圖象來表示.

(3)在上述探究過程中,曉麗運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學(xué)方法,曉麗將不能直接測量的
粘性大小
粘性大小
轉(zhuǎn)換成可以測量的
流淌時間
流淌時間

(4)曉麗利用實驗得出的結(jié)論,設(shè)計并制作了用來測量液體粘性大小的粘滯計,如圖所示,請你幫她的完善粘滯計工作原理:
粘滯計
粘滯計是用來測量液體粘性大小的儀器.其構(gòu)造如圖所示.將被測液體注入E中后,釋放砝碼.在
重力
重力
的作用下砝碼向下運動,通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力,使圓柱體轉(zhuǎn)動.注入不同的液體,根據(jù)
圓柱體轉(zhuǎn)動快慢
圓柱體轉(zhuǎn)動快慢
的不同就可以比較出液體粘性的大小.
(5)在日常生活中經(jīng)常見到上述結(jié)論的有關(guān)實例,如:
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
冬天花生油很難從瓶子里倒出來

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年北師大版八年級(上)期中物理試卷(2)(解析版) 題型:解答題

【何時更粘】
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關(guān)系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,溫度高時需要的時間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設(shè)計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進(jìn)行比較.
在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短

曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進(jìn)行了分析.
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論.
請你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性    
(2)這一結(jié)論可以用下列的     圖象來表示.
A、B、C、D、
(3)在上述探究過程中,曉麗運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學(xué)方法,曉麗將不能直接測量的     轉(zhuǎn)換成可以測量的    
(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:
發(fā)現(xiàn)問題、    、    、    、    、設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、歸納分析、得出結(jié)論.
(5)請你解釋粘滯計的工作原理:將被測液體注入后,釋放砝碼.在重力的作用下砝碼向下運動,通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力,使圓柱體轉(zhuǎn)動.注入不同的液體,圓柱體轉(zhuǎn)動的速度不同,根據(jù)速度的不同就可以比較出液體     的大。(dāng)將同一種液體加熱后注入,會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動的速度將變    

(6)在日常生活中經(jīng)常見到上述結(jié)論的有關(guān)實例,如:   

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科目:初中物理 來源:2004年山東省青島市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

【何時更粘】
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關(guān)系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越小.
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,溫度高時需要的時間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設(shè)計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進(jìn)行比較.
在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短

曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進(jìn)行了分析.
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論.
請你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性    
(2)這一結(jié)論可以用下列的     圖象來表示.
A、B、C、D、
(3)在上述探究過程中,曉麗運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學(xué)方法,曉麗將不能直接測量的     轉(zhuǎn)換成可以測量的    
(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:
發(fā)現(xiàn)問題、        、        、設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、歸納分析、得出結(jié)論.
(5)請你解釋粘滯計的工作原理:將被測液體注入后,釋放砝碼.在重力的作用下砝碼向下運動,通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力,使圓柱體轉(zhuǎn)動.注入不同的液體,圓柱體轉(zhuǎn)動的速度不同,根據(jù)速度的不同就可以比較出液體     的大小.當(dāng)將同一種液體加熱后注入,會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動的速度將變    

(6)在日常生活中經(jīng)常見到上述結(jié)論的有關(guān)實例,如:   

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