魔術(shù)是深受同學(xué)們喜愛(ài)的節(jié)目,其中包含許多科學(xué)原理.

圖(a)是某同學(xué)自制的一只魔術(shù)箱,表演時(shí)他將開口的空箱面向觀眾,將紙幣從頂部投幣口放入,結(jié)果紙幣不翼而飛,換從Q處放入,箱中卻見兩個(gè)硬幣,原來(lái)魔術(shù)箱中裝有一個(gè)平面鏡,如圖(b),它與箱底的夾角為
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度,使觀眾覺(jué)得箱子里沒(méi)有東西.觀眾不能看到平面鏡后面的紙幣是因?yàn)楣饩哂?!--BA-->
沿直線傳播
沿直線傳播
性質(zhì).在圖中作出平面鏡及物AB在魔箱中所成的像.
分析:(1)平面鏡成像的特點(diǎn):平面鏡成的像為虛像,像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱,光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的..
(2)從P處放入一物,箱中見不到該物體,說(shuō)明物體在鏡子的背面;從Q處放入,實(shí)物經(jīng)平面鏡成像,因此會(huì)看到實(shí)物和經(jīng)鏡面成的像,出現(xiàn)兩個(gè)物體.
解答:解:(1)從甲圖觀察口看到正前方是方格子,整體好象是一個(gè)空箱子,而從乙圖中看出觀察口正前方?jīng)]有方格紙,有一個(gè)傾斜平面鏡,所以甲圖中的空箱子是利用平面鏡成像得到的,因此鏡面與箱底的夾角為45度;把紙幣從空箱頂端的投幣口投入,實(shí)際上紙幣在平面鏡后面.而觀眾不能看見平面鏡后面的紙幣則是因?yàn)楣饩哂醒刂本傳播的性質(zhì).
(2)根據(jù)題意,鏡子的反射面應(yīng)該朝向Q點(diǎn),根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn),分別作出A和B的對(duì)稱點(diǎn),連接兩個(gè)像點(diǎn)就可畫得到AB的像,如圖所示:
故答案為:45;沿直線傳播;
點(diǎn)評(píng):平面鏡成的像是虛像,只能從與物體同側(cè)的鏡面才能看到,平面鏡成像作圖關(guān)鍵是作出對(duì)稱點(diǎn).此題題目他比較新穎,將物理知識(shí)與魔術(shù)相結(jié)合,能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

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度,使觀眾覺(jué)得箱子里沒(méi)有東西.觀眾不能看見平面鏡后面的紙幣是因?yàn)楣饩哂?!--BA-->
直線傳播的
直線傳播的
性質(zhì).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?鄭州二模)魔術(shù)是深受同學(xué)們喜愛(ài)的節(jié)目,其中包含著許多的科學(xué)原理.如圖甲是某同學(xué)自制的一只魔術(shù)箱,表演時(shí)他將開口的方形空箱面展示給觀眾,把紙幣從空箱頂端的投幣口投入,結(jié)果紙幣“不翼而飛”.原來(lái)魔術(shù)箱中有一塊平面鏡(如圖乙),它與箱底的夾角應(yīng)該為
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度,使觀眾覺(jué)得箱子里沒(méi)有東西.如果要投入一張100元紙幣,使觀眾能看見兩張100元紙幣,則投幣口應(yīng)開在
的位置.(填“上”或“下”或“側(cè)面”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)魔術(shù)是深受同學(xué)們喜愛(ài)的節(jié)目,其中包含著許多科學(xué)原理.圖甲是小明自制的一只魔術(shù)箱,表演時(shí)他將開口的方形空箱面展示給觀眾,把紙幣從空箱頂端的投幣口投入,結(jié)果紙幣“不翼而飛”.原來(lái)魔術(shù)箱中有一塊平面鏡(如圖乙),它與箱底的夾角為
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度,使觀眾覺(jué)得箱子里沒(méi)有東西.觀眾不能看見平面鏡后面的紙幣是因?yàn)楣饩哂?!--BA-->
沿直線傳播
沿直線傳播
性質(zhì).
(2)表演結(jié)束后,他去檢查視力,要求被測(cè)人與視力表間隔5m,可房間太小,只有3m寬,于是他借助一塊平面鏡(如圖丙所示),則他應(yīng)坐在鏡前
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2
m 處.圖中小明正在用手示意他所看到的“E”字朝向,其示意方向應(yīng)與視力表中“E”字的實(shí)際朝向
相同
相同
(選填“相同”或“相反”).

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江義烏卷)物理(解析版) 題型:填空題

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