17．下列關(guān)于聲音的說法，正確的是（　�。�
A．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大
B．工廠用的防聲耳罩是為了防止噪聲進(jìn)入人耳
C．人耳可以聽到任何頻率范圍的聲音
D．聲音在固體、液體中比在氣體中傳播的慢

分析 （1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，響度是指聲音的強(qiáng)弱，即我們常說的聲音的大小，它與聲源振動的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；
（2）防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進(jìn)行防治．
（3）人耳聽到的頻率范圍為20HZ～20000HZ．
（4）聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，在固體、液體中比在氣體中傳播的快．

解答 解：A、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，響度是指聲音的強(qiáng)弱，“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大，故A正確；
B、工廠用的防聲耳罩是在人耳處減弱噪聲，防止噪聲進(jìn)入人耳，故B正確；
C、人耳聽到的頻率范圍為20Hz～20000Hz，故C錯誤；
D、聲音在固體、液體中比在氣體中傳播的快，故D錯誤．
故選AB．

點評 解決此類問題要結(jié)合聲音產(chǎn)生的條件、影響聲音大小的因素、聲音的傳播和防止噪聲的途徑，屬于基礎(chǔ)題，也是中考的熱點之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．一天早上小明在測量了體溫后，用力甩了幾下體溫計，隨即把體溫計放在窗臺上，晚上放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)體溫計原封不動地放在那兒，此時體溫計的示數(shù)如圖所示，應(yīng)為36.6℃，他以此判斷今天的最高氣溫應(yīng)不高于（選填：不高于/低于/等于）這個示數(shù)，其理由是水銀柱不能自動退回玻璃泡．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下面事例中，通過熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．雙手相互摩擦，手會變暖和B．用熱水袋焐物，手會變暖和
C．反復(fù)彎折鐵絲，彎折處變熱D．雙手互搓取暖

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．按如圖所示的實物圖，在右邊方框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．在圖中，甲圖（選填“甲”或“乙”）表示遠(yuǎn)視眼成像示意圖．矯正遠(yuǎn)視眼應(yīng)佩戴眼鏡的鏡片是凸透鏡，它的作用是使像相對于晶狀體向前（選填“前”或“后”）移．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖所示是趙強(qiáng)同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置．已知凸透鏡的焦距是10cm．
（1）其中明顯還需要調(diào)整的是光屏，使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度上．
（2）調(diào)整后，燭焰能在光屏上成倒立、放大的實像；若要在透鏡固定的情況下，得到再小一些的清晰實像，除將蠟燭適當(dāng)向左移動外，還應(yīng)將光屏向左移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在做“用伏安法測量定值電阻”的實驗中，甲、乙兩位同學(xué)的實驗器材都完好準(zhǔn)確，他們測量的三組數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中：老師看了兩組數(shù)據(jù)后，認(rèn)為其中有一位同學(xué)的實驗電路接錯了．
表一
甲同學(xué)
 實驗次數(shù)電壓（V）電流（A）
11.500.56
22.000.51
32.500.44
表二
乙同學(xué)
 實驗次數(shù)電壓（V）電流（A）
14.500.56
24.000.51
33.500.44
（1）你認(rèn)為線路接錯了的同學(xué)是甲；
（2）你的判斷依據(jù)是電壓增大電流反而減�。�
（3）線路改正的方案是將電壓表由并聯(lián)在滑動變阻兩端改接在定值電阻兩端．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．光年是長度 單位，它在物理意義是光在一年中傳播的距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于熱現(xiàn)象的一些說法中正確的是（　�。�
A．物體的溫度越高，所含的熱量越多
B．0℃的冰沒有內(nèi)能
C．物體的溫度越高，分子熱運動越劇烈
D．高壓鍋是利用了水的沸點隨氣壓的增大而降低的原理

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