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13.電阻:
(1)定義:導體對電流阻礙作用作用的大。
(2)單位及換算:1MΩ=103kΩ=106Ω.
(3)決定因素:導體的電阻的大小跟導體的材料、長度、橫截面積有關.
①導體越長,電阻越大.
②導體的橫截面積越大,電阻越。
③不同材料的導體,其電阻不同.

分析 (1)導體對電流的阻礙作用稱為電阻,其單位是歐姆;
(2)電阻的大小與下面的因素有關:材料、長度、橫截面積和溫度.

解答 解:(1)導體對電流的阻礙作用稱為電阻,符號是R,其單位是歐姆;
(2)1MΩ=103kΩ=106Ω.
(3)導體電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積和溫度有關:
①電阻與長度成正比,導體越長,電阻越大.
②電阻與橫截面積成反比,導體的橫截面積越大,電阻小.
③不同材料的導體,其電阻不同.
故答案為:(1)阻礙作用;(2)103;106;(3)①越大;②越。虎鄄煌

點評 知道電阻的定義和單位,并熟悉電阻大小的影響因素是解決該題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗數(shù)據如下表:(1)分析表中數(shù)據,回答以下問題:
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的高度h/cm測力計的示數(shù)F/N測力計移動的距離s/cm
1632.59
2652.518
3682.524
①表中有一個數(shù)據的記錄是錯誤的,該錯誤數(shù)據是18;
②第3次實驗中滑輪組的機械效率是80%;
③滑輪組的機械效率與物體上升的高度無關.
(2)小紅在小明實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗,如圖乙所示.
①小紅多使用一個滑輪,目的是為了改變拉力的方向;
②兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物(不計繩重及摩擦),那么所測機械效率是否相同:相同,理由是:在用不同的滑輪組提升同一個物體時,所做的有用功和總功都相同,所以機械效率相同..

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.在如圖所示的電路中,用電壓表、電流表測電阻Rx阻值的實驗中:

(1)與Rx串聯(lián)的電表是電流表,與Rx并聯(lián)的電表是電壓表;
(2)當滑片P移到某一位置時,電壓表、電流表的示數(shù)如圖乙所示,則Rx的阻值為6.25Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器金屬球,驗電器的金屬箔張開,說明( 。
A.金屬箔一片帶電正荷,一片帶負電荷
B.兩金屬箔都帶負電荷
C.兩金屬箔都帶正電荷
D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如果入射光線向法線靠近,反射光線如何變化?( 。
A.靠近法線B.遠離法線
C.先靠近法線,后遠離法線D.不動

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗桌上有如下實驗器材:滿足實驗要求的電源、已調零的電流表、電壓表各一個,阻值已知的定值電阻若干個(6個以上),開關一個,導線若干,請選用上述實驗器材,設計一個實驗證明“兩個電阻R1與R2串聯(lián)時,如果R1的阻值保持不變,則電阻R1與R2串聯(lián)的等效電阻R跟電阻R2的關系為:R=R2+b(b為常量)”.請你畫出實驗電路圖,寫出實驗步驟,畫出實驗數(shù)據記錄表.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.某科學興趣小組在探究氣壓和流速的關系時,完成了下列兩個實驗.
(1)推一下放在水平桌面上,正在排出空氣的氣墊,氣墊能運動得很遠(如左圖),請分析原因:由于力的作用是相互的,反沖力使氣墊運動的更遠.
(2)將正在排出空氣的氣墊倒放在天花板上,氣墊不會掉落(如右圖),請分析原因:由于上方的氣體流速大,壓強小,下方空氣流速小,壓強大,在壓強的作用下,氣墊不會掉落.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖是小明“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置.實驗室提供了如下器材:①厚為2mm的茶色玻璃;②厚為8mm的透明玻璃;③直尺;④光屏;⑤兩個完全相同的棋子.
(1)探究活動中應選用的玻璃板是①(填序號).
(2)實驗時,小明應在A(填“A”或“B”)側觀察棋子A經玻璃板所成的像.
(3)在實驗中,直尺的作用是便于比較像與物到玻璃板距離的關系;
(4)在玻璃板前放一個棋子A,在玻璃板后面移動棋子B,直到與棋子A的像完全重合為止,這樣做的目的既確定了像的位置又驗證了像與物大小相等
(5)當棋子B與棋子A的像完全重合時,移去棋子B,在原位置放一光屏,光屏上看不到棋子A的像,說明平面鏡成的虛像
(6)做完實驗后某同學總結了一些關于平面鏡成像的知識,其中不正確的是D
A.將棋子向玻璃板靠近,像的大小不變
B.將棋子和像所在的位置用直線連接,連線跟玻璃板垂直
C.當棋子與玻璃板的距離為10cm時,像和物相距20cm
D.將玻璃板換成平面鏡,成像更清晰,更有利于進行成像特點的探究.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.請完成下列單位換算:
120cm=1.2m;
1m/s=3.6km/h;
1.67h=6000s.

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