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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某科學(xué)興趣小組想探究風(fēng)力火箭發(fā)射高度是否受火箭的質(zhì)量、箭尾空心錐體的錐角大小的影響,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置。大功率鼓風(fēng)機(jī)提供風(fēng)力火箭升空的動(dòng)力,推動(dòng)火箭向高空發(fā)射。
興趣小組成員制作了若干個(gè)風(fēng)力火箭作品,在無(wú)風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別記錄火箭發(fā)射的高度(以樓層高度表示)。每個(gè)作品均重復(fù)3次實(shí)驗(yàn),計(jì)算出平均值,記錄數(shù)據(jù)并繪制成圖甲和圖乙所示的柱狀圖。
(1)每個(gè)作品均做3次實(shí)驗(yàn),并取其平均值的目的是 。
(2)分析圖甲可得出的結(jié)論是 。(2分)
(3)觀察圖乙發(fā)現(xiàn),錐角對(duì)火箭發(fā)射高度影響不大,請(qǐng)分析其中的原因:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中物理 來(lái)源:2012屆江蘇省無(wú)錫市育才中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某科學(xué)興趣小組想探究風(fēng)力火箭發(fā)射高度是否受火箭的質(zhì)量、箭尾空心錐體的錐角大小的影響,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置。大功率鼓風(fēng)機(jī)提供風(fēng)力火箭升空的動(dòng)力,推動(dòng)火箭向高空發(fā)射。
興趣小組成員制作了若干個(gè)風(fēng)力火箭作品,在無(wú)風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別記錄火箭發(fā)射的高度(以樓層高度表示)。每個(gè)作品均重復(fù)3次實(shí)驗(yàn),計(jì)算出平均值,記錄數(shù)據(jù)并繪制成圖甲和圖乙所示的柱狀圖。
(1)每個(gè)作品均做3次實(shí)驗(yàn),并取其平均值的目的是 。
(2)分析圖甲可得出的結(jié)論是 。(2分)
(3)觀察圖乙發(fā)現(xiàn),錐角對(duì)火箭發(fā)射高度影響不大,請(qǐng)分析其中的原因:
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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫市八年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某科學(xué)興趣小組想探究風(fēng)力火箭發(fā)射高度是否受火箭的質(zhì)量、箭尾空心錐體的錐角大小的影響,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置。大功率鼓風(fēng)機(jī)提供風(fēng)力火箭升空的動(dòng)力,推動(dòng)火箭向高空發(fā)射。
興趣小組成員制作了若干個(gè)風(fēng)力火箭作品,在無(wú)風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別記錄火箭發(fā)射的高度(以樓層高度表示)。每個(gè)作品均重復(fù)3次實(shí)驗(yàn),計(jì)算出平均值,記錄數(shù)據(jù)并繪制成圖甲和圖乙所示的柱狀圖。
(1)每個(gè)作品均做3次實(shí)驗(yàn),并取其平均值的目的是 。
(2)分析圖甲可得出的結(jié)論是 。(2分)
(3)觀察圖乙發(fā)現(xiàn),錐角對(duì)火箭發(fā)射高度影響不大,請(qǐng)分析其中的原因:
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