7．完成下列單位換算：
0.5A=500mA；    2kW•h=7.2×106J．

分析 此題考查電流、電能不同單位間的換算，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算就可解答．

解答 解：
因?yàn)?A=103mA，所以0.5A=0.5×103mA=500mA；
因?yàn)?kW•h=3.6×106J，所以2kW•h=2×3.6×106J=7.2×106J．
故答案為：500；7.2×106．

點(diǎn)評(píng) 進(jìn)行單位間的換算時(shí)，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算即可；同時(shí)對(duì)某些物理量的單位的由來也要有明確的認(rèn)識(shí)，可借助于物理公式去理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．完成下面作圖．
（1）根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖甲中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像；
（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中標(biāo)出小磁針N、S極和磁感線的方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質(zhì)量相同、溫度相同的水．小明觀察圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與液體表面積有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到89℃時(shí)，開始計(jì)時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度．然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象．

（1）由圖象可看出把水從91℃加熱到剛開始沸騰所需時(shí)間為4min．
（2）根據(jù)圖象可以得出：水在沸騰時(shí)，不斷吸收熱量，溫度保持不變的特點(diǎn)．
（3）在研究水沸騰的實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們都能得出上述沸騰特點(diǎn)的結(jié)論．而交流評(píng)估時(shí)，他們的數(shù)據(jù)記錄和所作的沸騰圖象來看，有的沸點(diǎn)99℃，有的100℃，還有的是101℃．請(qǐng)你分析一下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象最不可能的原因是B．
A．不同的溫度計(jì)引起測(cè)量出現(xiàn)誤差
B．溫度計(jì)放置在杯中的位置不同，造成讀數(shù)不同
C．加紙蓋后引起杯內(nèi)液面上方氣壓變化導(dǎo)致沸點(diǎn)不同
D．由于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)氣壓值不同，導(dǎo)致沸點(diǎn)不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示，電壓表的示數(shù)為6伏，要使電流表的示數(shù)為1安，現(xiàn)有R1=5歐，R2=10歐，R3=15歐，R4=20歐，四個(gè)電阻可供選擇，試選出合適的電阻，并在虛線框內(nèi)完成電路圖，并標(biāo)明電阻符號(hào)和電阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．媽媽做飯時(shí)，蒸籠上方冒出的“白氣”實(shí)際上是小水滴．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．閱讀短文，回答各題
                                 熱量的傳遞
    熱傳遞可以改變內(nèi)能，熱傳遞的方式有哪些？分別有什么特點(diǎn)呢？讀過本文你會(huì)有所了解．
    剛加滿熱水的杯子，用手直接拿取時(shí)會(huì)燙手；吃火鍋的時(shí)候，不能觸摸鐵鍋以免燙傷；家里炒菜的鐵勺在頂端都加了一個(gè)手把，這又是為什么呢？
    熱量從物體溫度較高的一部分沿著物體傳到溫度較低的部分的方式叫做熱傳導(dǎo)（heat conduction）．
各種物體都能夠傳熱，但是不同物質(zhì)的熱傳導(dǎo)性能不同．容易傳熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體，不容易傳熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體，金屬都是熱的良導(dǎo)體．瓷、木頭和竹子、皮革、水都是不良導(dǎo)體．金屬中最善于傳熱的是銀，其次是銅和鋁．最不善于傳熱的是羊毛、羽毛、毛皮、棉花，石棉、軟木和其他松軟的物質(zhì)．石棉常作為絕熱材料．液體，除了水銀外，都不善于傳熱，氣體比液體更不善于傳熱．
    熱傳導(dǎo)現(xiàn)象在生活中大量存在，熱傳導(dǎo)有利也有弊．如用金屬來做鍋是為了利用鐵良好的熱傳導(dǎo)性質(zhì)．而用塑料來做鍋把則是為了防止熱傳導(dǎo)以達(dá)到對(duì)手的保護(hù)作用．
    在生活中，我們發(fā)現(xiàn)火苗的方向是朝上的，暖氣片要安裝在窗戶下面，這都是為什么呢？熱對(duì)流（heat convection）是指液體或氣體中較熱部分和較冷部分之間通過循環(huán)流動(dòng)使溫度趨于均勻的過程．而熱對(duì)流的過程我們又該怎么觀察呢？
熱對(duì)流之所以可以通過流體傳遞熱量，正是利用了流體的熱脹冷縮和可以流動(dòng)的特性．對(duì)流是液體或氣體熱傳遞的主要方式，氣體的對(duì)流比液體明顯．對(duì)流可分自然對(duì)流和強(qiáng)迫對(duì)流兩種．自然對(duì)流往往自然發(fā)生，是由于溫度不均勻而引起的．強(qiáng)迫對(duì)流是由于外界的影響對(duì)流體攪拌而形成的．對(duì)流主要發(fā)生在液體內(nèi)部、氣體內(nèi)部．
    在寒冷的冬天，人們?cè)诨馉t旁邊取暖時(shí)，雖然不接觸火，但是依然能感覺暖暖的；地球的熱量主要來源于太陽，但是太陽與地球距離卻有1.5億公里之遠(yuǎn)，在這么遠(yuǎn)的距離下，太陽又是如何將它的熱量傳遞給地球的呢？
    熱輻射（heat radiation），物體由于具有溫度而輻射電磁波的現(xiàn)象，一切溫度高于絕對(duì)零度的物體都能產(chǎn)生熱輻射．熱輻射相對(duì)于熱傳導(dǎo)有哪些不同呢，熱輻射具有哪些特點(diǎn)呢？
熱輻射是物體不依靠介質(zhì)，直接將能量發(fā)射出來，傳給其他物體的過程．熱輻射是遠(yuǎn)距離傳遞能量的主要方式，是一種電磁輻射，不需要任何的物理接觸，熱輻射是在真空中唯一的傳熱方式．如太陽能就是以熱輻射的形式，經(jīng)過宇宙空間傳給地球的．
    熱射線與光的特性相同，光的投射、反射、折射規(guī)律對(duì)熱射線也同樣適用．物體溫度較低時(shí)，主要以不可見的紅外光進(jìn)行輻射，在500攝氏度以至更高的溫度時(shí)，則順次發(fā)射可見光以至紫外輻射．
在生活中，很多地方都運(yùn)用到了熱輻射，如太陽能熱水器、太陽灶、浴霸等都屬于熱輻射的應(yīng)用．農(nóng)作物栽培應(yīng)用的“地膜”技術(shù)，主要是減少夜間大地向大氣輻射熱量，有利于季節(jié)保溫．
在實(shí)際的傳熱過程中，這三種方式往往是伴隨著進(jìn)行的．比如人在燒水、燒火時(shí)，熱輻射、熱對(duì)流和熱傳導(dǎo)可以同時(shí)發(fā)生．
    通過學(xué)習(xí)熱傳遞的三種方式，我們可以解決一些生活中的問題．比如暖水瓶膽或保溫杯等，由于來用雙層或夾層，有的抽成真空，有的填入不易導(dǎo)熱材料，使之不能熱傳導(dǎo)；夾層中抽成真空，又不能產(chǎn)生熱對(duì)流；雙層內(nèi)壁涂上一層銀或其它金屬由于反射本領(lǐng)強(qiáng)，使之不易產(chǎn)生熱輻射．
（1）改變內(nèi)能的方法，除了熱傳遞還有做功．
（2）熱傳遞的三種方式有傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射．
（3）熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列說法中正確的是（　�。�
A．任何固體熔化時(shí)都要吸熱，但溫度不變
B．冰的溫度升高到0℃，它就一定能熔化
C．物體吸收了熱量，溫度一定升高
D．晶體和非晶體在凝固過程中都要放熱

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于歐姆定律及變形公式，下列說法正確的是（　�。�
A．根據(jù)公式I=$\frac{U}{R}$可知，在導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比
B．根據(jù)公式U=IR可知，當(dāng)通過導(dǎo)體的電流一定時(shí)，導(dǎo)體兩端的電壓與導(dǎo)體的電阻成正比
C．根據(jù)公式R=$\frac{U}{I}$可知，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端電壓和通過導(dǎo)體的電流有關(guān)
D．歐姆定律只是表示導(dǎo)體中的電流和導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān)

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