如圖所示,能正確地測出小燈泡L1兩端電壓的電路是( )

A. B.

C. D.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:2016屆湖南省邵陽市初三期中物理卷(解析版) 題型:填空題

某四沖程汽油機的轉(zhuǎn)速為3600r/min,則該汽油機一秒鐘對外做功 次,曲軸轉(zhuǎn)動了 周.

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科目:初中物理 來源:2016屆湖北省襄陽市宜城市初三期中物理卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,在玻璃試管里,裝上一小半試管的沙子,將溫度計插在沙子中.用力晃動試管十余下,發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)升高,說明沙子的內(nèi)能 ,這是通過 方式改變物體的內(nèi)能.

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科目:初中物理 來源:2016屆河南省安陽市滑縣初三期中物理卷(解析版) 題型:實驗題

為了比較物質(zhì)的吸熱能力,張亮做了如圖所示的實驗:在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:

物質(zhì)

質(zhì)量/g

升高10℃時間/s

升高20℃時間/s

升高30℃時間/s

沙子

1

50

30

60

90

2

100

60

120

180

3

50

50

100

150

4

100

100

200

300

一些物質(zhì)的比熱容/[J/Kg.℃]

4.2

甘油

2.4

煤油

2.1

色拉油

1.97

(1)在此實驗中,用加熱時間的長短來反映物體

(2)比較物質(zhì)的吸熱能力有兩種方法:

方法一:加熱相同時間比較升高的溫度

方法二:升高相同溫度比較加熱的時間,根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)分析,張亮選擇的是 (“方法一”或“方法二”).

(3)分析表甲中第1、2次或第3、4次數(shù)據(jù),可以得出初步結(jié)論是同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物體的 有關(guān).由實驗1和3可得出的初步結(jié)論是:

(4)實驗中張亮認為,沙子受熱不均,會影響實驗,想用水和另一種液體來探究物質(zhì)的吸熱能力.部分物質(zhì)的比熱容如表乙所示.從實驗現(xiàn)象最明顯的角度,你幫他選擇的另一種液體是

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科目:初中物理 來源:2016屆河南省安陽市滑縣初三期中物理卷(解析版) 題型:填空題

現(xiàn)有質(zhì)量和初溫都相等的鋁塊和銅塊,其比熱容C鋁>C銅,它們吸收相等的熱量后相互接觸,熱量從 傳給

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科目:初中物理 來源:2016屆河南省安陽市滑縣初三期中物理卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是用水壺燒開水的情景,下列關(guān)于離壺嘴較遠的地方“白氣”比較濃,而靠近壺嘴的地方卻沒有“白氣”的說法正確的是( )

A.水蒸氣液化需要時間,靠近壺嘴處的水蒸氣來不及液化

B.靠近壺嘴處的溫度比較高,水壺噴出的高溫水蒸氣難以液化

C.靠近壺嘴處的溫度比較高,空氣中原有的水蒸氣難以液化

D.離壺嘴較遠處空氣中原有的水蒸氣比靠近壺嘴處空氣中原有的水蒸氣多

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科目:初中物理 來源:2015-2016學年云南省曲靖市初二期中物理卷(解析版) 題型:實驗題

小凡同學在做“觀察水的沸騰”實驗中

(1)他的操作如圖1所示,其中錯誤之處是

(2)糾正錯誤后,水沸騰時溫度計示數(shù)如圖2所示,為 ℃,在圖3中圖 是水在沸騰前的情況,圖 是水在沸騰時的情況.

(3)分析圖4所示圖象,可知水在沸騰過程中溫度的特點是

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科目:初中物理 來源:2015-2016學年云南省曲靖市初二期中物理卷(解析版) 題型:選擇題

在使用小提琴前,樂師常旋動琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊,俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的( )

A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.振幅

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科目:初中物理 來源:2015-2016學年山東省棗莊市臺兒莊區(qū)初二期中物理卷(解析版) 題型:實驗題

如圖所示,用鋼尺做聲音的音調(diào)與響度的探究實驗.

步驟一:把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它發(fā)出的聲音,同時注意觀察鋼尺振動的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同.

(1)現(xiàn)象:鋼尺伸出桌面的長度越長振動越 ,發(fā)出聲音的音調(diào)越

決定音調(diào)高低的因素:音調(diào)的高低與 有關(guān).

步驟二:保持鋼尺伸出桌邊的長度不變,一次輕撥鋼尺,另一次用力撥動,聽聲音的不同.

(2)現(xiàn)象:用力撥鋼尺,鋼尺振動的幅度 ,發(fā)出聲音的響度 ;站在離鋼尺越近的地方,聽到發(fā)出的聲音的響度

決定響度大小的因素:響度的大小與 和距離有關(guān).

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