12.用如圖所示的滑輪組勻速提升重為200N的物體,人對繩子的拉力為125N,不計繩重和摩擦,滑輪組的機械效率為80%,如果人的體重為600N,拉動過程中繩始終未斷裂,他用此滑輪組能提升的最大物重為1150N.

分析 (1)滑輪組的機械效率等于有用功除以總功,有用功等于物體的重力乘以物體上升的高度,總功等于拉力乘以繩子自由端移動的距離.
(2)當繩子的拉力和人的體重相等時,滑輪組所提升物體的物重最大;不計繩重和摩擦,利用F=$\frac{1}{n}$(G+G)計算出動滑輪的重力;再利用F′=$\frac{1}{n}$(G′+G)求最大物重.

解答 解:
(1)由圖可知,滑輪組承擔物重的繩子度數(shù):n=2,
則滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{Gh}{Fnh}$=$\frac{G}{nF}$=$\frac{200N}{2×125N}$×100%=80%;
(2)在不計摩擦與繩重時,由F=$\frac{1}{n}$(G+G)得動滑輪重:
G=nF-G=2×125N-200N=50N,
因為人站在地面施加的最大拉力不可能大于自身重力,所以最大拉力為F′=600N,
由F′=$\frac{1}{2}$(G′+G)得最大物重:
G′=2F′-G=2×600N-50N=1150N.
故答案為:80%;1150.

點評 明確s與h的關(guān)系后,利用公式求出機械效率;本題的易錯點在于,繩端的最大拉力取決于人的體重,而并非繩子的承受能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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2.如圖所示,下列說法中,正確的是( 。
A.浮在水面的木球一定是空心的B.懸浮在水中的鐵球一定是空心的
C.沉在水底的銅球一定是實心的D.以上說法都不對

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3.如圖所示,拉力F將重為100N的物體勻速拉到4m高的斜面頂端,所用時間為20s,克服物體與斜面間的摩擦所做的額外功為100J.整個過程中(  )
A.克服重力做功為1000J
B.拉力F的功率為20W
C.斜面的機械效率為80%
D.勻速拉動時,拉力F和物體與斜面間的摩擦力f大小相等

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20.一個箱子重為100N,放在水平面上,受6N的水平推力,箱子未動,這時箱子受到的摩擦力應(yīng)等于(選填“大于”丶“等于”或“小于”)6N,當你坐在一輛行駛的汽車中,突然感覺汽車座椅的靠背在向前推你,這是汽車正在加速行駛(選填“勻速”丶“加速”或“減速”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖甲所示,木塊放在水平面上,用彈簧測力計沿水平方向拉木塊使其做勻速直線運動,兩次拉動木塊得到的s-t圖象分別是圖乙中的圖線①、②.兩次對應(yīng)的彈簧測力計示數(shù)分別為F1,F(xiàn)2,兩次拉力的功率分別是P1、P2,則( 。
A.F1=F2   P1>P2B.F1>F2   P1>P2C.F1=F2   P1=P2D.F1>F2   P1<P2

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.不計空氣阻力,在空中飛行的足球( 。
A.只受到推力作用B.只受到重力作用
C.受到重力和推力的共同作用D.不受任何力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.如圖所示,一個足球正在水平球場上向右滾動,作出足球此時的受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是小明在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗情況.

(1)實驗時,小明用彈簧測力計拉著木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運動,根據(jù)二力平衡知識可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).
(2)比較圖中甲、丙兩圖,你能得出的結(jié)論是:在壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(3)小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時,利用甲、乙兩圖比較得出:“壓力越大,滑動摩擦力就越大”的結(jié)論.你認為他得出的結(jié)論合理嗎?不合理.理由是:沒有控制接觸面的粗糙程度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中:
(1)如圖a所示,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿平衡螺母向右旋.
(2)調(diào)節(jié)平衡后,左側(cè)掛上鉤碼,如圖b所示,在右側(cè)某位置用彈簧測力計(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為便于測量力臂,應(yīng)使彈簧測力計拉力的方向豎直向下;操作過程中,當彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認為接下來合理的操作是左側(cè)鉤碼右移.(寫出一條即可)
(3)某次操作如圖c所示,彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動,杠桿始終保持水平平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)甲同學(xué)測出一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論,乙同學(xué)認為他的做法不合理,理由是一組實驗數(shù)據(jù)太少,具有偶然性,不便找出普遍規(guī)律.

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同步練習(xí)冊答案