【題目】下列實例中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是

A. 用“搓手”的方法取暖

B. 用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱

C. 早餐時，用熱水給牛奶加熱

D. 車速過快時，要頻繁用力捏車閘，剎車片發(fā)燙

【答案】C

【解析】解答：A. 用“搓手”的方法取暖，屬于做功改變物體的內(nèi)能，不符合題意。

B. 用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱，屬于做功改變物體的內(nèi)能，不符合題意。C. 早餐時，用熱水給牛奶加熱，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，符合題意。D. 車速過快時，要頻繁用力捏車閘，克服摩擦做功，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，因此剎車片發(fā)燙，屬于做功改變物體的內(nèi)能，不符合題意。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】盛大的國慶60周年大閱兵場景如圖，下列說法錯誤的是（ ）

A．現(xiàn)場觀眾是通過空氣聽到士兵嘹亮的口號聲的

B．士兵們判斷隊伍是否整齊應(yīng)用了光的直線傳播的原理

C．隊伍行進時整齊的腳步聲，是地面的振動產(chǎn)生的

D．旗手帽子上的軍徽熠熠發(fā)光，軍徽是光源

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩輛汽車行駛在平直的公路上，甲車上的乘客看乙車在向北運動．乙車上的乘客看到甲車和樹木都向南運動則以下說法中正確的是（ ）

A．甲乙車可能都向北運動

B．甲乙兩車可能都向南運動

C．甲車向北運動 乙車向南運動

D．甲車一定在向南運動，乙車向北運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)調(diào)節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)．要使天平平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 （左/右）移動；當(dāng)他用天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，這時應(yīng)該在天平右盤中 （增加/減少）砝碼；放入的砝碼和游碼的位置如圖所示時，指針恰好指在分度盤的中央，則被測物體的質(zhì)量為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是我國自主研制的新型氣墊兩棲登陸艇。它的質(zhì)量約為2.0×105kg．底面積約為500m2。求：

（1）它漂浮在海面上時，受到的浮力是多少？

（2）登陸艇靜止在水平海灘上時，對海灘的壓強是多少？

（3）若登陸艇用3.0×105N的推進力，以20m/s的航速行駛5min，則登陸艇克服阻力做的功是多少?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，完全相同的圓柱形容器中，裝有不同的兩種液體甲、乙，在兩容器中，距離同一高度分別有A、B兩點.若兩種液體的質(zhì)量相等，則A、B兩點的壓強關(guān)系是pA______pB；若A、B兩點的壓強相等，則兩種液體對容器底的壓強關(guān)系是p甲______p乙.（填“＞”“＝” 或“＜”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】萍萍幫媽媽涮洗餐具，演奏出鍋，碗，筷，勺的“交響曲”，響聲是由于餐具的產(chǎn)生的，根據(jù)聲音的可以判斷出是鍋還是碗發(fā)出的響聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小聰同學(xué)為了測量某液體的密度，進行以下實驗：

（1）將待測液體倒入燒杯中，用已調(diào)好的天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量（如圖甲所示）．由圖可知天平標(biāo)尺的分度值是 g，燒杯和液體的總質(zhì)量是 g；

（2）將燒杯中的液體倒一部分到量筒中（如圖乙），量筒中液體的體積是 cm3；

（3）用已調(diào)好的天平測量剩余液體和燒杯的總質(zhì)量（如圖丙所示），由此可知液體的密度是 kg/m3；

（4）小方設(shè)計另一種測量某液體密度的實驗方案：用天平測出空燒杯的質(zhì)量ml，向燒杯內(nèi)倒入適量某液體，再測出燒杯和液體的總質(zhì)量m2；然后把燒杯內(nèi)的液體全部倒入量筒內(nèi)，測出量筒內(nèi)液體的體積為V，由小方的實驗方案可以得到液體密度的表達式為 ，按該實驗方案測出液體的密度值 （選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列屬于絕緣體的是（ ）

A. 塑料 B. 鐵 C. 橡膠 D. 鹽水

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