【題目】圖（a）中，彈簧測力計的量程為牛，現(xiàn)在的示數(shù)為牛，圖（b）是電子天平，該儀器可以測量物體的 ， 此時的示數(shù)為克．

【答案】0﹣5；2.2；質(zhì)量；500.0
【解析】解：圖中彈簧測力計的最大刻度是5N，則量程為0～5N，分度值為0.2N，故彈簧測力計的示數(shù)為2.2N； 由圖可知，電子天平可以測量物體的質(zhì)量，示數(shù)為500.0克．
所以答案是：0﹣5；2.2；質(zhì)量；500.0．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解測量質(zhì)量的方法的相關(guān)知識，掌握質(zhì)量的測量工具：臺秤、天平、戥子、地中衡等，以及對彈簧測力計的使用與讀數(shù)的理解，了解測力計的使用: (1)、測量前要觀察測力計的指針是否與零刻線對齊，進行校正或記下數(shù)值．(2)、測量時對測力計拉桿施力要沿著彈簧的中心軸線方向．(3)、記錄時要認(rèn)清每個小格所代表的數(shù)值．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件，按要求完成各小題：

（1）如果小瑋想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號為______的琴弦（只填字母代號）

（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“控制變量法”．如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究，則控制的變量是琴弦的______和______，想探究的問題是弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的______的關(guān)系

（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等．你認(rèn)為小瑋要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：______（只填寫數(shù)字代號）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓不變，閉合電鍵，當(dāng)移動滑動變阻器滑片P時，下列判斷中正確的是（ ）
A.P向右移動，A的示數(shù)減小
B.P向左移動，V1的示數(shù)增大
C.無論P向哪側(cè)移動，V1與V2示數(shù)的差值增大
D.無論P向哪側(cè)移動，V2與A示數(shù)的比值不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，O點表示杠桿的支點，其中錯誤的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是表示光從空氣射入某種介質(zhì)時的光路圖。其中光線a是________光線，光線c是________光線，折射角的度數(shù)是______，界面的_______側(cè)是空氣。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“測定小燈泡的電功率”實驗，實驗器材有電壓為6伏的電源，標(biāo)有“20Ω 2A”字樣的滑動變阻器、電流表、電鍵、標(biāo)有“0.3A”字樣且額定電壓可能為“2.5V”或“3.8V”的小燈泡以及導(dǎo)線若干．他連接電路后按正確的步驟操作，閉合電鍵時電流表示數(shù)如圖所示，接著移動滑動變阻器的滑片直至小燈正常發(fā)光，發(fā)現(xiàn)滑片P在滑動變阻器的中點附近．
（1）該同學(xué)判斷小燈正常發(fā)光的依據(jù)是電流表示數(shù)為安．
（2）為了確定小燈的額定電壓，他用10歐的電阻替換滑動變阻器，并記錄下電流表的示數(shù)，請將下表填寫完整．

實驗序號

U（伏）

I（安）

R（歐）

P（瓦）

1

/

20

/

2

0.30

/

3

0.32

10

/

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽光穿過濃密的樹葉孔隙，在地面上形成明亮的光斑；當(dāng)太陽光正對凸透鏡，有時也能看到一個明亮的光斑。前者光斑的形成說明__________，后者光斑的形成說明____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是探究“冰在熔化時溫度變化規(guī)律”實驗，圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象．
（1）由圖可知，冰在熔化過程（選填“吸熱”或“放熱”），溫度（選填“升高”、“不變”或“降低”），冰是（選填“晶體”或“非晶體”）．
（2）由圖乙可知，冰的熔點是℃，第6分鐘時冰處于（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，小明用電池（電壓一定）、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導(dǎo)線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗．
（1）他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過來顯示電磁鐵磁性的強弱，下面的實驗也用這種方法的是 ． A、認(rèn)識電壓時，我們可以用水壓來類比
B、用光線來描述光通過的路徑
C、把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動
D、用斜面小車研究阻力對物體運動的影響
（2）連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關(guān)，觀察到如圖甲所示的情景：接著，移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖乙所示的情景，比較圖甲和乙，可知圖中的電流較小，從而發(fā)現(xiàn)，通過電磁鐵的電流越（選填“大”或“小”）磁性越強．

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