7.某同學(xué)在測定鹽水的實(shí)驗(yàn)中:

(1)調(diào)節(jié)托盤天平平衡時,發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè),如圖甲所示,她應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)端移動.
(2)天平平衡后,她測得空燒杯的質(zhì)量為20g,然后在燒杯中倒入一定量的鹽水,當(dāng)天平再次平衡時,放在右盤的砝碼及游碼的位置如圖乙所示,則燒杯和鹽水的總質(zhì)量為63.2g.
(3)將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,液面到達(dá)的位置如圖丙所示,則鹽水的體積為40mL,鹽水的密度是1.58 g/cm3

分析 (1)天平使用前調(diào)節(jié)平衡時,要調(diào)節(jié)平衡螺母,規(guī)則是“右偏左調(diào),左偏右調(diào)”,即指針向右偏就向左調(diào)平衡螺母,指針向左偏就向右調(diào)平衡螺母,調(diào)左側(cè)的還是右側(cè)的平衡螺母都是可以的.
(2)讀數(shù)時,右盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼的示數(shù)即為物體質(zhì)量.
(3)讀取量筒內(nèi)鹽水的體積時,一定要讀取凹液面的最低處;鹽水的密度可根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$求出;

解答 解:(1)圖中顯示指針向右偏,根據(jù)“右偏左調(diào),左偏右調(diào)”的規(guī)則,應(yīng)將平衡螺母向左調(diào);
(2)此天平的分度值是0.2g,燒杯和鹽水的總質(zhì)量為m=50g+10g+3.2g=63.2g;
(3)讀取量筒內(nèi)鹽水的凹液面最低處對應(yīng)的刻度值為40cm3;
鹽水的密度為ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{63.2g}{40c{m}^{3}}$=1.58g/cm3
故答案為:(1)左;(2)63.2;(3)40;1.58.

點(diǎn)評 在測鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中,天平與量筒的使用和讀數(shù)是我們必須要掌握的,同時,還應(yīng)熟練運(yùn)用公式進(jìn)行密度的計(jì)算,并選取最合理的操作步驟.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時,凸透鏡的位置固定不動,實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范.在圖(1)位置時,燭焰恰好在光屏上成清晰的像.

(1)這個像的成像原理與照相機(jī)(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”)相同.若將蠟燭向右移動少許,則應(yīng)將光屏向右(選填“左”或“右”)移動才能再次在光屏上成清晰的像,此時像的大小比剛才的像要大些.
(2)再在凸透鏡左側(cè)附近放置一凹透鏡(圖中未畫出),這時需要將光屏向右(選填“左”或“右”)移動才能在光屏上成清晰的像.
(3)為了粗測凸透鏡的焦距,小明上午第二課下課后,將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點(diǎn),小明認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置.旁邊的同學(xué)卻告訴他,這個亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置,其理由是凸透鏡沒有正對太陽光放置(太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上).
(4)他讓一束平行光正對射向該透鏡,在距離凸透鏡10cm處得到一個最小最亮的光斑.若他將一個物體放在距離此透鏡前15cm處,則可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個倒立的、放大的實(shí)像.(放大/等大/縮。
(5)圖(2)是某次實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的情形,要使像能夠成在光屏的中央,應(yīng)將透鏡向下(選填“上”或“下”)調(diào)整.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.小明同學(xué)利用量角器和激光筆研究光的反射規(guī)律,如圖所示,表格為他的實(shí)驗(yàn)記錄,下面是小明由此得出的結(jié)論,其中錯誤的是(  )
實(shí)驗(yàn)序號入射光線入射角反射角
1AO50°50°
2CO40°40°
3EO20°
A.表格中①位置的數(shù)據(jù)應(yīng)該為20°
B.反射光和入射光分居于法線兩側(cè)
C.反射光、法線、入射光在同一平面內(nèi)
D.當(dāng)入射線靠近法線時,反射線必然遠(yuǎn)離法線

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

15.小勇同學(xué)利用星期天積極參加社會實(shí)踐活動,在活動中要幫助老人將3壺相同質(zhì)量的油從一樓搬到三樓.小勇第一趟將一壺油從一樓提到三樓,用時20s;第二趟將兩壺油從一樓提到三樓,用時30s.已知每壺油的質(zhì)量為5kg(油壺的質(zhì)量忽略不計(jì)),小勇的質(zhì)量為45kg,每層樓的樓高是3m.(g=10N/kg)
(1)若每個油壺提把對手掌的施壓面積為5cm2,則手掌受到的壓強(qiáng)多大?
(2)第一趟小勇做功的總功率是多少?
(3)比較小勇兩趟做功率的高低,并說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.夏天,小華發(fā)現(xiàn)爸爸將水和防凍液(主要成份是不易蒸發(fā)、密度為1.11g/cm3的乙二醇)混合后加入汽車水箱,他很不解:夏天為什么還要加防凍液?他思考后認(rèn)為,加防凍液后,混合液的比熱容和沸點(diǎn)都可能發(fā)生變化.
(1)小華對混合液比熱容的變化情況作了進(jìn)一步思考,覺得混合液的比熱容應(yīng)隨含水量(水在混合液中所占的體積之比)的增大而增大.為此,他在圖裝置的兩支相同試管中分別加入質(zhì)量相同、含水量不同的混合液,通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
①實(shí)驗(yàn)通過比較溫度計(jì)示數(shù)的變化來比較不同混合液的比熱容的大。
②小麗同學(xué)認(rèn)為這套實(shí)驗(yàn)裝置不能控制兩支試管中液體吸收的熱量相同,溫度升高得快的哪支試管吸收的熱量多于(“多于”、“少于”) 溫度升高得慢的哪支試管.
這對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性有(“有”、“沒有”)影響,簡述你的理由:分別裝有質(zhì)量相等的兩種液體的試管放在同一個盛水的燒杯內(nèi)加熱,這樣可確保液體在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量;
(2)混合液沸騰后冷卻,小華測出其密度,發(fā)現(xiàn)混合液的密度比混合前利用水和防凍液的質(zhì)量、體積算出的密度要大.對于混合液沸騰冷卻后密度變大的原因,提出如下猜想:
猜想1:防凍液與水混合時總體積變。
猜想2:混合液沸騰過程中水大量汽化.
①若猜想1正確,則混合液總體積變小的原因是分子間有間隙.
②為驗(yàn)證猜想2是否正確,他設(shè)計(jì)了以下方案:將混合液加熱至沸騰,分別測出沸騰過程中不同時刻的溫度.若猜想正確,實(shí)驗(yàn)時可觀察到溫度計(jì)的示數(shù)升高;混合液密度變大的原因是含水量降低,防凍液的含量增大,且防凍液的密度大于水,因而密度變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

12.2kg的水溫度從20℃升高到80℃.需要吸收多少熱量?[C=4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

19.關(guān)于電磁波和現(xiàn)代通信,下列說法正確的是(  )
A.光纖通信傳輸?shù)男畔⒘亢艽,主要用于無線電廣播
B.移動電話的聲音信息是靠電磁波傳遞的
C.中央電視臺與錦州電視臺發(fā)射的電磁波在同一區(qū)域傳播速度相同
D.我國建立的“北斗”衛(wèi)星定位系統(tǒng)是利用超聲波進(jìn)行定位的

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究運(yùn)動和力的關(guān)系.

(1)讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動,是為了使小車在豎直方向上受到的重力和支持力相平衡,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次都讓小車從同一斜面的同一高度位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度.
(3)小車在三個水平面上運(yùn)動時,水平面越光滑,小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn),這表明小車受到的摩擦力越。纱送茢,當(dāng)小車不受摩擦力作用時,將保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)不變.
(4)由這個實(shí)驗(yàn)可以推理得出的物理學(xué)基本定律是牛頓第一定律.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.我國科研人員研發(fā)納米級高溫超導(dǎo)體,假如所有導(dǎo)體都成了常溫下的超導(dǎo)體,下列說法正確的是( 。
A.白熾燈仍然能發(fā)光B.電動機(jī)仍然能轉(zhuǎn)動
C.電飯鍋仍然能煮飯D.電熨斗仍然能熨燙衣服

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同步練習(xí)冊答案