15.起重機(jī)的鋼繩吊著5×103N的重物,先以0.5m/s的速度勻速上升,后靜止在空中,再以1m/s的速度勻速下降,在這三個運(yùn)動狀態(tài)下,鋼繩對重物的拉力分別為F1、F2、F3,則F1=F2=F3(填“>”、“<”或“=”);重物的質(zhì)量為500kg.

分析 平衡狀態(tài)指的是靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動狀態(tài),平衡狀態(tài)時受到的力就是平衡力;平衡力的大小相等,方向相反.
根據(jù)G=mg來計算問題的質(zhì)量.

解答 解:當(dāng)物體勻速上升、靜止或勻速下降時,受到的拉力與重力都是平衡力,大小都等于重力,所以F1=F2=F3
由G=mg得,物體的質(zhì)量:m=$\frac{G}{g}$=$\frac{5×1{0}^{3}N}{10N/kg}$=500kg.
故答案為:=;=;500kg.

點(diǎn)評 此題主要考查了平衡狀態(tài)的辨別和平衡力的特點(diǎn),在分析時要注意題目中的暗含條件:勻速和靜止.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.目前南昌市正在開展“書香洪城”全民閱讀活動,從物理學(xué)的角度,閱讀紙質(zhì)讀物時能聞到書上的油墨香味是擴(kuò)散現(xiàn)象.該現(xiàn)象是由于分子無規(guī)則運(yùn)動產(chǎn)生的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,用電吹風(fēng)機(jī)翼模型,機(jī)翼模型上升.
(1)在A、B、C三點(diǎn)中,氣體壓強(qiáng)最大的是A(選填序號).若增大風(fēng)力,機(jī)翼模型獲得的升力將增大(選填“增大”“減小”或“不變”).
(2)機(jī)翼模型獲得升力的物理原理是流體在流速大的地方壓強(qiáng)小,在流速小的地方壓強(qiáng)大,請舉出一個日常生活中為了防止這一現(xiàn)象造成危害的例子:人必須站在安全線以外的位置候車.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.課本靜止放置在水平桌面上,下列屬于一對平衡力的是( 。
A.課本的重力與課本對桌面的壓力
B.課本對桌面的壓力與桌面對課本的支持力
C.課本的重力與桌面對課本的支持力
D.課本的重力與課本對地球的吸引力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列說法不正確的是(  )
A.鞋底刻有凹凸不平的花紋是為了增大有益摩擦
B.駱駝具有寬大的腳掌,有助于減小它對沙地的壓強(qiáng)
C.飛機(jī)飛行時,機(jī)翼下方空氣的流速小,氣流壓強(qiáng)大
D.100N的力一定比10N的力產(chǎn)生的作用效果明顯

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示的四個力中,有一個力的作用效果與其他三個不同,它是( 。
A.熊貓拉竹子的力B.人對跳板的壓力
C.地球?qū)πl(wèi)星的引力D.壓路機(jī)對路面的壓力

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖漫畫說明的力學(xué)知識是物體間力的作用是相互的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.2017年3月23日,國足對陣韓國隊獲勝,下列與踢足球有關(guān)的說法正確的是 (  )
A.踢球時,腳對球施加了力,球?qū)δ_沒有力的作用
B.只要腳對球施加的力大小相同,其作用效果一定相同
C.踢出去的球在空中運(yùn)動的過程中,沒有受到任何力的作用
D.守門員使球停下來的過程中,力改變了球的運(yùn)動狀態(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.丹麥物理學(xué)家奧斯特1820年發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),在當(dāng)時的科學(xué)界引起巨大的反響和重視,激勵了科學(xué)家們的探索熱情,他們讓電流通過彎成各種形狀的導(dǎo)線,研究電流產(chǎn)生的磁場.
(1)同年10月,安培在法國科學(xué)院的例會上做了一個有趣的實(shí)驗(yàn).如圖甲所示,在做好的螺線管中央穿一細(xì)線,把它懸掛起來,從理論上分析,螺線管通電后產(chǎn)生磁場的N極會指向地理北極附近(選填“南極”或“北極”),進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似.
(2)如圖乙所示,在螺線管內(nèi)插一個鐵芯,當(dāng)電流通過螺線管時,螺線管中的鐵芯就被電流的磁場磁化,使它的磁性增強(qiáng),我們可以通過吸引大頭針的數(shù)目多少來判斷磁場的場強(qiáng),當(dāng)電路斷開時,它們的磁性消失.

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同步練習(xí)冊答案