分析 改變物體內(nèi)能的方法有:一、做功(對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能增加;物體對(duì)外做功,物體的內(nèi)能減少),二、熱傳遞.在改變物體內(nèi)能上二者是等效的.
解答 解:
“炙手可熱”是利用火加熱把熱量轉(zhuǎn)移給了手,因此是通過(guò)熱傳遞的方式來(lái)改變鐵棒的內(nèi)能;
“鉆木取火”,是利用物體與木頭相互摩擦做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為木頭的內(nèi)能,是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能.
故答案為:熱傳遞;做功.
點(diǎn)評(píng) 此題結(jié)合實(shí)際情況考查對(duì)改變物體內(nèi)能方式的理解與應(yīng)用情況.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物理教科書(shū)的質(zhì)量為2000g | B. | 小明的身高1.65×107微米 | ||
C. | 教室里的空氣約重2500N | D. | 教室里的氣溫約45℃ |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 太陽(yáng)能來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變 | |
B. | 以地面接收站為參照物,太陽(yáng)能電站是運(yùn)動(dòng)的 | |
C. | 利用微波傳輸,實(shí)現(xiàn)了“無(wú)纜輸電” | |
D. | 太陽(yáng)能收集板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用手捏海綿,海綿的體積變小,說(shuō)明分子間有間隙 | |
B. | 分子運(yùn)動(dòng)越劇烈,物體的溫度越高 | |
C. | 擴(kuò)散現(xiàn)象表明,分子在不停在運(yùn)動(dòng) | |
D. | 彈簧形變時(shí)具有勢(shì)能,互相吸引或排斥的分子也具有勢(shì)能 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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