(2012?淮安)在“探究感應電流產(chǎn)生條件”的實驗中小明將觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中
電路 導體AB在磁場中的運動情況 電流表G指針的偏轉(zhuǎn)方向
閉合 靜止 不偏轉(zhuǎn)
向右切割磁感線 向右偏
向左切割磁感線 向左偏
不切割磁感線 不偏轉(zhuǎn)
斷開 靜止 不偏轉(zhuǎn)
沿任意方向運動 不偏轉(zhuǎn)
根據(jù)上述現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)
閉合
閉合
(選填“閉合”或“不閉合”)電路的一部分導體在磁場中做
切割磁感線
切割磁感線
運動時,導體中就會產(chǎn)生感應電流,感應電流的方向與
導體運動
導體運動
方向有關.
(2)感應電流產(chǎn)生的過程是將
機械
機械
能轉(zhuǎn)化為
能的過程.
(3)請舉一例說明該現(xiàn)象在實際中的應用
發(fā)電機
發(fā)電機
分析:(1)電路中要產(chǎn)生感應電流必須同時具備兩個條件:電路是閉合的;導體在磁場中做切割磁感線運動.兩個條件缺一不可;
感應電流的方向與導體運動方向和磁場方向有關.
電路中是否產(chǎn)生感應電流以及感應電流的方向可以通過電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)以及偏轉(zhuǎn)的方向來確定.這里用到了轉(zhuǎn)換的方法.
(2)在實驗過程中,消耗的機械能,得到了電能.
(3)圖示的現(xiàn)象是電磁感應現(xiàn)象,由此可以確定其應用.
解答:解:(1)根據(jù)記錄的現(xiàn)象可知,當開關斷開時,無論導體如何運動都不產(chǎn)生感應電流,因為電流表的指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn);
當開關閉合時,導體靜止不會產(chǎn)生感應電流;也不是每次導體運動都會產(chǎn)生感應電流,只有導體做切割磁感線運動時才會產(chǎn)生感應電流.
將以上情況綜合起來,就會得到:閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時,導體中就會產(chǎn)生感應電流.
根據(jù)閉合電路的導體在磁場中向左運動和向右運動電流表指針偏轉(zhuǎn)的方向不同,可以確定感應電流的方向與導體的運動方向有關.
(2)圖示的實驗現(xiàn)象是電磁感應現(xiàn)象,在電磁感應現(xiàn)象中機械能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)電磁感應現(xiàn)象的應用是制成了發(fā)電機.
故答案為:(1)閉合;切割磁感線;導體運動;(2)機械;電;(3)發(fā)電機.
點評:(1)此題考查了產(chǎn)生感應電流的條件、感應電流方向的決定因素、電磁感應的應用以及能量轉(zhuǎn)化.
(2)根據(jù)課本知識可知,感應電流的方向與導體運動方向和磁場方向有關,在此題第一問的最后一個空中,只能填導體運動方向,因為結論是通過記錄的實驗現(xiàn)象得出的,在該實驗中并沒有涉及磁場方向的改變,不要錯填為磁場方向.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?淮安二模)小華同學用100N的水平推力,推放在水平地面上重500N的物體,使其作勻速直線運動.若該物體在10s內(nèi)移動5m,小華做的功是
500
500
 J,功率是
50
50
 W;
如圖所示,裝修工人用滑輪組把重為300N的貨物在25s內(nèi)勻速提高到10m高的樓上,所用拉力為125N,則該滑輪組的機械效率是
80%
80%

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(2012?淮安二模)中考物理實驗考查時,有甲、乙兩組同學在做實驗:甲組同學測量不規(guī)則小石塊密度,實驗過程如下:A.用細線將石塊拴好,輕輕放入量筒內(nèi)的水中,測出水和石塊的總體積V1.B.計算石塊的密度.C.往量筒中倒入適量的水,測出水的體積V2.D.用天平稱出小石塊的質(zhì)量m.
(1)按正確的實驗過程幫助小明排列實驗序號
D、C、A、B
D、C、A、B

(2)測量小石塊質(zhì)量時,當右盤有20g、5g的砝碼各1個,游碼的位置如圖甲所示,天平平衡,石塊的質(zhì)量為
26.5
26.5
g.
(3)用細繩系住石塊放入盛有48ml水的量筒中,水面到達的位置如圖乙所示,石塊的體積是
12
12
cm3,密度為
2.2×103
2.2×103
kg/m3
乙組同學在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平并靜止,達到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量
力臂
力臂

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?淮安二模)兩組同學在做實驗:一組同學在探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗:小剛等同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和酒精),對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究.下圖表示探究過程及有關數(shù)據(jù).
(1)分析②、③、④,說明浮力大小跟
排開液體體積
排開液體體積
有關.
(2)分析
④⑤
④⑤
,說明浮力大小跟液體的密度有關.
(3)物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是
2.4
2.4
N.

另一實驗小組四位同學想探究課桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關系.
(1)將一名同學的物理課本放在水平桌面上,通過彈簧測力計水平勻速拉動課本,此時彈簧測力計的示數(shù)是2N,課本與桌面間的摩擦力大小為
2
2
 N.
(2)在原來的課本上又放了另一名同學同樣的課本,以改變課本與桌面間的壓力,這種方法
可行
可行
(選填“可行”或“不可行”).
(3)通過多次實驗,她們得到下表所示的實驗數(shù)據(jù):
課本冊數(shù) 1 2 3 4
彈簧測力計示數(shù)/N 2 4 6 8
分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結論:課本與桌面間壓力越大,它們間滑動摩擦力
越大
越大

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(2012?淮安)在“研究水的沸騰”實驗中:
測溫物質(zhì) 凝固點/℃ 沸點/℃
水銀 -39 357
酒精 -117 78
(1)所用的液體溫度計是利用液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的.為了完成本次實驗,由表格知,應選用測溫物質(zhì)為
水銀
水銀
的溫度計.
(2)如圖甲所示,剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊,很難看清示數(shù),主要原因是
水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象,在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠,
水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象,在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠,

(3)燒杯上方加一紙蓋后進行實驗,如圖乙所示.每隔1min記錄溫度計示數(shù)(見下表),4min時溫度計示數(shù)如圖丙所示,此時溫度為
96
96
℃,直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù),由表可知水的沸點為
98
98
℃.
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/
88 90 92 94 97 98 98 98
(4)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)在圖丁中畫出水溫隨時間變化的圖象.

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