序號(hào) | 木塊放置情況 | 木板表面情況 | 壓力/N | 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N |
1 | 平放 | 木板 | 6 | 1.2 |
2 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
3 | 平放 | 木板 | 10 | 2.0 |
4 | 平放 | 木板上鋪棉布 | 6 | 1.8 |
5 | 平放 | 木板上鋪毛巾 | 6 | 3.0 |
分析 (1)彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)顯示拉力大小,要使滑動(dòng)摩擦力等于拉力,根據(jù)二力平衡條件,木塊一定進(jìn)行勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng);
(2)a、要探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系,需保持接觸面的粗糙程度相同,結(jié)合表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析即可;
b、要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,需保持壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同.
(3)探究摩擦力與接觸面面積的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制接觸面粗糙程度與物體間的壓力相同而接觸面的面積不同.
(4)由圖2可知要使木塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),至少要用多大的水平拉力拉木塊;如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N,有兩種可能:①還沒(méi)拉動(dòng),②拉動(dòng)后勻速運(yùn)動(dòng).
解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,并使木塊作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡知識(shí),此時(shí)拉力大小與摩擦力相等,則f=F=1.2N;
(2)a、1、2、3組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同,可得滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān);
由數(shù)據(jù)知,壓力增大幾倍,滑動(dòng)摩擦力便增大為原來(lái)的幾倍,所以摩擦力與壓力成正比,
設(shè)f=kF
當(dāng)F=6N時(shí),f=1.2N,代入數(shù)據(jù)得:
1.2N=k×6N
解得:k=0.2
所以關(guān)系式為:f=0.2F;
b、1、4、5三組實(shí)驗(yàn),壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同,可以探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系.
(3)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,沒(méi)有控制物體間的壓力不變,因此他得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的.
(4)由圖2可知,要使木塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),至少要2.3N的水平拉力;
如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N,可能靜止(還沒(méi)拉動(dòng))、可能勻速運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)勻速直線(xiàn);二力平衡;1.2;(2)1、2、3;f=0.2F;1、4、5;(3)沒(méi)有控制壓力不變;(4)2.3;C.
點(diǎn)評(píng) 此題是探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),考查了根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,特別注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單擺在A點(diǎn)具有最大動(dòng)能 | |
B. | 單擺在B點(diǎn)勢(shì)能最小 | |
C. | 單擺從B蕩到C的過(guò)程中,動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能 | |
D. | 如果沒(méi)有能量損失,單擺將一直蕩下去 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 嚴(yán)冬的早晨,可發(fā)現(xiàn)玻璃窗的內(nèi)側(cè)玻璃上有一層“冰花” | |
B. | 入冬后湖面上的水逐漸結(jié)冰 | |
C. | 用久了的燈泡玻璃壁發(fā)黑 | |
D. | 給碘加熱,會(huì)有紫顏色的氣冒出,一會(huì)兒,蓋燒杯的蒸發(fā)皿上又有小晶粒出現(xiàn) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖象中的DE段是冰的熔化過(guò)程 | |
B. | 水的凝固點(diǎn)是0℃ | |
C. | BC段物質(zhì)的溫度保持不變,內(nèi)能不變 | |
D. | AB、CD段物質(zhì)在吸熱,BC、DE段物質(zhì)沒(méi)有吸熱 |
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