【題目】如圖所示，早期照相館里攝影師取景時看到的像是倒立的．有幾位同學對此現(xiàn)象展開了討論（ ）

甲．將照相機靠近兩位照相的人，可以看到兩位照相人的全身像
乙．調整相機和兩位照相人之間的距離，人像變小時，應減小相機鏡頭和膠片之間的距離
丙．要使人像更亮，必須在兩位照相的人身后進行“補光”
�。F(xiàn)在的相機利用光學或電子技術，把倒立的像轉變成正立的，便于觀察．
A.甲與乙
B.甲與丙
C.乙與丁
D.丙與丁

【答案】C
【解析】解：甲乙：若要照全身像，是要把成的像變小點，則應使像變小，要使像變小，則必須使物距變大，所以應增大相機和兩位照相人之間的距離，物距增大后，像距跟著變小，故乙正確，甲錯誤；
丙：“補光”可以使照片更亮，但若要在兩位照相的人身后進行“補光”，則像的背景更亮，而不是人像更亮，故丙錯誤．
丁、現(xiàn)在的相機利用光學或電子技術，把倒立的像轉變成正立的，便于觀察，故丁正確．
故選C．
【考點精析】關于本題考查的凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗和凸透鏡成像的應用，需要了解巧記凸透鏡成像的區(qū)分：物近像遠像變大， 一倍焦距分虛實，二倍焦距分大小， 實像總是倒立的；放大鏡、幻燈機、照相機是代表凸透鏡成不同像的三種最基本的光學儀器才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在一次實驗中需要測量小燈泡兩端的電壓和流過它的電流．聰明而粗心的小剛接了如圖所示的電路．同組的小林發(fā)現(xiàn)有錯，主張拆了以后重新連接，課時時間來不及了．小剛眼珠一轉，在圖示電路中只增加了一根導線，電路就正常工作了．問：

（1）如果閉合圖示電路中的開關，電壓表的讀數(shù)約為V．電流表的讀數(shù)約為A，小燈泡發(fā)光情況 ．
（2）在圖中畫出小剛連接的那條導線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，電源電壓5V，R1=5Ω，R2=10Ω，當閉合開關后，兩電表有示數(shù)且保持穩(wěn)定，則甲電表的示數(shù)為 ， 乙電表的示數(shù)為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測量“小燈泡的電阻”的實驗中，有如下器材：電壓表、電流表、開關、電壓為3V的電源、標有“2.5V”的小燈泡、滑動變阻器及導線若干．
（1）請用筆畫線代替導線，把圖中的實物電路連接完整；（導線不能交叉）
（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應處于圖中最端（填“左”或“右）；
（3）連好電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，則此故障的原因可能是
A.小燈泡斷路
B.小燈泡短路
C.滑動變阻器斷路
（4）排除故障后，按正確的操作測得實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗次數(shù)

第一次

第二次

第三次

電壓（V）

①2.5

③2.0

⑤1.5

電流（A）

②0.30

④0.25

⑥1.0

電阻（Ω）

在分折實驗數(shù)據(jù)時，犮現(xiàn)了一個數(shù)據(jù)有明顯錯誤，這個數(shù)據(jù)是（選填上表中數(shù)據(jù)前面的序號）．這個數(shù)據(jù)的正確值是；
（5）根據(jù)實驗數(shù)可知小燈泡正常發(fā)光時的電阻是Ω．（保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究電流通過導體時產生熱量的多少與哪些因素有關的實驗裝置．兩個透明容器中密封著等量的空氣，通電一段時間后，右側U形管中液面高度差比左側的大．下列說法正確的是（ ）
A.左側容器中電阻絲的阻值比右側容器中的大
B.該裝置用來探究電流通過導體產生的熱量跟電流大小的關系
C.該裝置可以用來探究電流通過導體產生熱量跟通電時間的關系
D.U形管中液面高度發(fā)生變化是因為U形管中液體的熱脹冷縮造成的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置．
實驗中用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板．

（1）將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計勻速拉動木塊，使木塊沿長木板做勻速直線運動．這樣，讀出彈簧測力計所示的拉力就可以得到之間的滑動摩擦力．
（2）在乙實驗中砝碼隨著木塊一起做勻速直線運動，請畫出此時砝碼受力的示意圖．
（3）由兩次實驗可以得出結論：滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗燥程度有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學習了光學知識后,李紅對有關探究實驗進行了回顧和思考:

(1)如圖甲是“探究光的反射規(guī)律”的裝置:將一可沿ON折轉的白色硬紙板ABCD___放置在平面鏡上,讓一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點,可在ABCD平面內看到反射光線。實驗中使用可折轉的硬紙板,除了能呈現(xiàn)光路外,另一個目的是探究________。

(2)如圖乙是“探究平面鏡成像特點”的裝置;豎立的透明玻璃板下方放一把直尺。直尺與玻璃板垂直;兩支完全相同的蠟燭。A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上。以A蠟燭為成像物體。實驗中采用透明玻璃板代替平面鏡。雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭成像的同時,也能觀察到B蠟燭。從而確定像的____,同時,比較了像和物的____關系。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究導體電阻大小與哪些因素有關的實驗中，采用了“控制變量”的方法．下表是某實驗小組在實驗中所用導體的相關物理量的記錄：

（1）要探究導體電阻大小與長度是否有關，應選用兩根導體；
（2）要探究導體電阻大小與橫截面積是否有關，應選用兩根導體．
（3）要探究導體電阻大小與材料是否有關，應選用兩根導體．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某校物理興趣小組的幾位同學在探究“影響物體重力大小的因素”實驗，如圖：

（1）實驗測量的數(shù)據(jù)如下表，請你在方格紙中作出關于G與m的關系圖像

（2）最后他們分析得出結論：。

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