8．如圖所示，將A和B兩物體掛在輕質(zhì)不等臂杠桿的兩端，杠桿順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)．關(guān)于A和B兩物體質(zhì)量，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．A的質(zhì)量大于B的質(zhì)量B．A的質(zhì)量小于B的質(zhì)量
C．A的質(zhì)量等于B的質(zhì)量D．無(wú)法比較A和B兩物體的質(zhì)量大小

分析 杠桿水平平衡時(shí)，力臂的大小能在杠桿上看出來(lái)，根據(jù)杠桿的平衡條件動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，力或力臂必須成比例的改變，杠桿才能維持平衡．

解答 解：杠桿繞O點(diǎn)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，所以左邊＜右邊即OA×GA＜OB×GB，因?yàn)镺A＞OB，所以GA＜GB，故B正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查杠桿的平衡條件，解答此題的關(guān)鍵是知道杠桿順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示，在使用相同的鉤碼進(jìn)行“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，要使調(diào)好的杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B處懸掛的鉤碼的個(gè)數(shù)是（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．6個(gè)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．平時(shí)常說(shuō)的“鐵比木頭重”，其實(shí)質(zhì)是指（　�。�
A．鐵比木頭質(zhì)量大B．鐵比木頭體積小C．鐵比木頭密度大D．鐵比木頭更堅(jiān)固

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．使用中要使彈簧測(cè)力計(jì)的受力方向與彈簧的伸長(zhǎng)在同一軸線(xiàn)上
B．使用前必須檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線(xiàn)
C．彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)必須豎直放置，不得傾斜
D．不能用來(lái)測(cè)量超過(guò)它的測(cè)量范圍的力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

3．如圖所示，小球浸入液體中恰能靜止，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出此時(shí)小球受到的重力和浮力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案探究牛頓第一定律．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓小車(chē)從同一斜面同一高度由靜止自由滑下，以使小車(chē)每次剛滑到水平面時(shí)具有相同的速度．
（2）由于具有慣性，小車(chē)在水平軌道上繼續(xù)滑行一段距離，小車(chē)在水平軌道做減速運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槭艿阶枇Γ?br />（3）實(shí)驗(yàn)直接得出結(jié)論：小車(chē)受到的阻力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程越短（越長(zhǎng)/越短）．
（4）牛頓是在上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，利用推理（控制變量/推理）和歸納燈方法得出牛頓第一定律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖甲所示，郎朗同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿，支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線(xiàn)和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向右（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)水平位置平衡．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，郎朗在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小華便得出了杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2（用字母表示）．他這樣得出的結(jié)論是不合理（合理/不合理）．原因是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，郎朗同學(xué)又提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖，在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖甲所示，用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整，使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大．
（2）連好電路閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)、電壓表示數(shù)為零，則電路故障原因可能是B
A．電壓表的量程選大了         B．定值電阻發(fā)生了短路
C．滑動(dòng)變阻器發(fā)生了斷路       D．滑動(dòng)變阻器發(fā)生了短路
（3）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，電流表示數(shù)將變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
（4）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，把測(cè)得的數(shù)據(jù)填入下表，其中電流表示數(shù)為0.5A時(shí)電壓表示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為2.5V．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓U/V1.01.52.03.0
電流I/A0.20.30.40.50.6
（5）結(jié)合表中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)中使用的定值電阻的阻值為5Ω；要能完成實(shí)驗(yàn)，滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少是10Ω．
（6）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

6．小明將一實(shí)心鐵球放入水中后放手（如圖），請(qǐng)畫(huà)出此時(shí)鐵球受力的示意圖．

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