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【題目】如圖。老師在做托里拆利實驗時（當?shù)貧鈮簽闃藴蚀髿鈮海�，試管的頂端混入了部分空氣，實驗時測得管內水銀柱的高度____（選填“大于”“等于”“小于”）760mm；如果將試管頂端開一個孔，管內水銀柱最終會__________。

【答案】小于下降至管內外液面相平

【解析】

（1）試管的頂端混入了部分空氣，這些空氣會對管內水銀柱有個向下的壓強，會導致管內水銀柱高度減��；

（2）當管頂開一個小孔時，管內的水銀與外界的大氣相通，此時外界大氣壓對管內水銀也有個向下的壓強，所以管內的水銀不僅不會從小孔噴出，反而會立即下降。此時托里拆利管和水銀槽實際上是構成了一個連通器，最終管內外液面會相平。

即如果將試管頂端開一個孔，管內水銀柱最終會下降至管內外液面相平。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題：

感溫電飯鍋

電飯鍋是生活中常見的用電器，它是利用感溫磁鋼（軟磁體）的磁性隨溫度的變化而變化的特性來設計的，這樣可以限制煮飯過程中的最高溫度．感溫磁鋼的磁性隨著本身溫度作非線性變化，其特性曲線如圖甲所示．

磁鋼限溫器結構如圖乙所示，它主要由感溫磁鋼、永磁體和彈簧構成．感溫磁鋼及其外套、內鍋由彈簧支撐．感溫磁鋼與受熱面固定在一起，受熱面直接把熱量傳遞給鍋底．煮飯時用手按按鈕開關，通過杠桿AOC使永磁體和感溫磁鋼吸合，在吸力作用下永磁體不會落下，金屬觸點閉合，電路接通，加熱元件開始發(fā)熱．當飯煮熟后，溫度繼續(xù)上升，當升高到某一溫度時，永磁體落下，通過杠桿CBO使觸點分開，加熱元件停止發(fā)熱，同時按鈕開關跳起．

（1）與銅導線相比，制作電飯鍋加熱元件的材料應具備的特性是電阻較_____，熔點較_____．

（2）在磁鋼限溫器工作過程中，感溫磁鋼的磁性急劇減弱是在_____；

A．剛剛按下按鈕開關時 B．按鈕開關跳起前瞬間

（3）感溫磁鋼與永磁體吸合時，利用了異名磁極相互_____的磁力；永磁體剛落下時，感溫磁鋼的溫度為_____℃；永磁體下落過程中，感溫磁鋼對永磁體_____（選填“有”或“沒有”）磁力的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓保持不變，當開關S閉合后，電路正常工作一段時間后，其中一盞燈突然熄滅，兩只電表中有一只電表的示數(shù)仍然保持不變。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是（ ）

A. 燈L1斷路 B. 燈L1短路

C. 燈L2斷路 D. 燈L2短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲為亮度可以調節(jié)的小臺燈電路，電源電壓為24V，燈泡的額定電壓為24V，通過燈泡的電流跟其兩端電壓的關系如圖乙，燈泡的額定功率是__________W，調節(jié)滑動變阻器R，使燈泡的實際功率為3.6W，此時滑動變阻器R連入電路的阻值是__________Ω。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究影響電流做功多少的因素”活動中，同學們設計了如圖甲、乙、丙三個電路．

（1）經過討論，認為不應該選擇圖甲電路，原因是_______．

（2）根據_______，我們可以比較相同時間內電流做功的多少．

（3）為研究電流做功與電壓的關系，應該選擇圖_______（乙/丙）中所示的電路；設計另一個電路是為了探究電功與_______的關系．

（4）經過討論，大家認為圖乙電路存在一個缺陷，請你說說問題可能在哪里？_______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究壓力作用的效果與哪些因素有關的實驗中，利用了兩個相同的木塊和一塊海綿，如圖所示。

（1）實驗中通過觀察_________________________________來比較壓力作用的效果；

（2）對比甲、乙兩圖，可以得出：_______________________________________________；

（3）對比__________兩圖，可以得出受力面積相同時，壓力越大，壓力作用的效果越明顯；

（4）對比甲、丁兩圖，得出壓力作用的效果與壓力大小無關，你認為是否正確，并敘述理由：____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是用戶電能表6月1日的示數(shù)，示數(shù)為_____，若該用戶有8只40W的日光燈，一臺150W的電冰箱、一臺130W的彩電、一臺200W的洗衣機、一個800W的電飯鍋，平均每天都工作0.5h，30天后，電能表的示數(shù)應為________kW·h，若用戶又買了一臺空調，為了測出空調的功率，他將其他用電器都斷開，只讓空調工作，發(fā)現(xiàn)15min內電能表轉盤轉440r，則空調的功率是_____W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用實驗室的電磁繼電器、熱敏電阻R1、可變電阻器R2等器件設計了一個恒溫箱控制電路，如圖所示。其中“交流電源”是恒溫箱加熱器的電源（加熱器在恒溫箱內，圖中未畫出）；R1處于恒溫箱內，如圖是小明通過實驗測得R1的阻值隨溫度變化的關系曲線；電磁繼電器的電源電壓U＝6 V，電磁繼電器線圈的電阻可不計，通過實驗測得當電流為40 mA時，電磁繼電器的銜鐵被吸合、恒溫箱內的加熱器停止加熱，此時可變電阻R2＝0 Ω，恒溫箱可保持60 ℃恒溫。

（1）應該把恒溫箱的加熱器接在___________（填“A、B端”或“C、D端”）；

（2）當恒溫箱保持恒溫60 ℃時，熱敏電阻R1的阻值是多少？

（3）如果圖中的“交流電源”的額定功率是1 500 W，則它在正常工作情況下，每天加熱50次，每次加熱10 min，則“交流電源”每天消耗電能多少千瓦時？

（4）如果要使恒溫箱內的溫度保持100 ℃，可變電阻R2的阻值應調為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（5分）在探究“近視眼的矯正”課外實驗中：

（1）調整燭焰（模擬遠處所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連，其凸起程度可通過注射器注入或吸收水量來調節(jié)）、光屏（模擬人眼視網膜）在光具座上的位置，如圖所示，此時在光屏上得到了燭焰清晰的像，該像是倒立、 的 像。

（2）向水凸透鏡內 （填“注入”或“吸取”）適量的水來模擬近視眼，發(fā)現(xiàn)光屏上原來清晰的像變模糊了。①若將光屏向靠近透鏡的方向移動適當距離，再次得到清晰的像。說明近視眼將遠處的物體成像在視網膜 （填“前”或“后”）。②若光屏不移動，在燭焰和水凸透鏡間加一個焦距合適的凹透鏡，光屏上也能得到清晰的像。說明近視眼鏡是 透鏡。

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