15.如圖所示,一物體受水平壓力F作用緊靠在粗糙的豎直墻面上靜止,當撤去F后,物體沿墻面豎直下落(忽略空氣阻力),則物體的速度增大,物體的機械能不變.(兩空均選填“增大”、“減小”或“不變”).

分析 除了重力以外,判斷是否還有一個向上的力做功,從而可以判斷物體的機械能是否守恒;
物體下落過程中,質(zhì)量不變,高度變小,重力勢能變小,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能;動能增大,速度變大.

解答 解:當撤去水平作用F后,物體與墻面無擠壓,豎直下落的過程中,不再受摩擦力的作用只受重力,在下落的過程中,忽略空氣阻力,只是動能與重力勢能的相互轉(zhuǎn)化,故機械能不變;在下落過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,物體的動能逐漸變大,所以速度逐漸變大.
故答案為:增大;不變.

點評 此題考查了物體受力情況以及機械能守恒的條件,以及能量轉(zhuǎn)化情況分析,屬于常見題型.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.若木塊重20N,在大小為10N的水平拉力作用下,5s內(nèi)在水平面上前進3m,拉力的功率為6W,在此過程中重力對木塊做功為0J.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.在化石能源、核能、汽油、太陽能等能量中屬于二次能源的是汽油;核電站是利用原子核的裂變(選填“裂變”、“聚變”)反應(yīng)放出的核能來發(fā)電的裝置.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)聯(lián)正確的是( 。
A.光的直線傳播--把鉛筆斜插入盛水的玻璃杯中,看上去好像折斷了
B.光的反射--人能在平面鏡中看見自己的像
C.光的反射--影子的形成
D.光的折射--岸邊的樹倒映在水中

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在探究液體內(nèi)部壓強的實驗中,小宇同學(xué)認為影響液體壓強大小的因素有液體的密度和深度,并運用如圖所示的情景對其中的一種猜想進行了實驗驗證.小宇得出的結(jié)論的是同種液體中,深度越深壓強越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.在我市的公交車上均備有逃生錘,遇到緊急情況時,乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生,在如圖所示的四把鐵錘中,為了更容易打破玻璃,應(yīng)該選擇的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān),他設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗:

①讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
②讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.上述甲、乙兩組實驗中:
(1)要探究動能與物體運動速度的關(guān)系應(yīng)選用甲圖,選擇的理由是:相同小球處于同一斜面的高度越大,下滑時速度越大.
(2)乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是:使小球具有相同速度;
(3)甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是:
甲實驗結(jié)論:質(zhì)量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大;
乙實驗結(jié)論:速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.移動通信公司為客戶推出了4G業(yè)務(wù),通過4G網(wǎng)絡(luò)可提供無線視頻電話、無線上網(wǎng)等多項服務(wù),網(wǎng)速快、流量價格更低,有效實現(xiàn)高速數(shù)據(jù)傳輸.這些服務(wù)是通過電磁波 (選填“超聲波”、“次聲波”或“電磁波”)來傳遞信號的,這種波在空中的傳播速度約為3×105km/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.閱讀短文,回答問題
小明在觀看體育比賽節(jié)目時發(fā)現(xiàn)自行車賽車手在比賽時,總是穿緊身衣服,彎著身體;同時他還注意到游泳運動員游泳時也是穿的緊身衣服.生活中刮風(fēng)下雨,人們打傘逆風(fēng)前行較為困難,有時還將傘打在半開狀態(tài)利于前行;風(fēng)速加大,不論是騎單車或步行,人都會感到更為困難.來到學(xué)校他和同學(xué)討論提出這樣的猜想:運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關(guān).于是他們在老師的幫助下對這一猜想進行了探究,過程如下:
t/ss/m
0.00.000
0.40.036
0.80.469
1.20.975
1.61.447
2.0x
A.他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象,用超聲波測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律,以驗證假設(shè).
B.在相同的實驗條件下,同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下表中,圖(a)是對應(yīng)的路程一時間圖線.然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落,分別測出它們的速度一時間圖線,如圖(b)中圖線1、2、3、4、5所示.
C.同學(xué)們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后,證實了他們的假設(shè).
回答下列提問:
(1)與上述過程中B步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)是實驗和收集證據(jù).
(2)圖(a)中的AB段反映了運動物體在做勻速直線運動,表中x處的值為1.937m.
(3)則觀察圖 (b)中單個紙杯的速度一時間圖線1可知,小紙杯最后做勻速直線運動,此時,它所受空氣的阻力等于自身重力(大于/小于/等于).
(4)單個紙杯和5只疊放紙杯比較,在它們各自到達勻速運動時所受的空氣阻力之比為f1:f5=1:5.
(5)再結(jié)合圖(b)中的圖線1和圖線5可知,物體運動時遇到的阻力確實隨著速度的增加而增大,但不成正比例關(guān)系,理由是:速度之比明顯不等于阻力之比1:5.

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