利用如圖3 所示裝置將重為100N 的物體勻速從斜面的底端拉到頂端，已知斜面的長是5m ，高是2m ，拉力為F=50N ，則該裝置的機(jī)械效率為
[     ]
A. 40%          
B. 50%          
C. 80%         
 D. 100%
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)，請你解答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，杠桿在如圖1所示的位置靜止，為了能在杠桿上直接測力臂，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，處于
水平
水平
位置靜止，從而達(dá)到平衡狀態(tài)；
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，他們在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛
6
6
個(gè)鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡，于是便得出了杠桿的平衡條件為
動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）
動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）
，進(jìn)行評估時(shí)，他們認(rèn)為他這樣得出的結(jié)論是不合理的，原因是
結(jié)論具有偶然性（結(jié)論沒有普遍性）；
結(jié)論具有偶然性（結(jié)論沒有普遍性）；
；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)用彈簧測力計(jì)在杠桿左端的不同位置豎直向上拉，且使杠桿處在如圖所示的位置靜止，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是
杠桿自重的影響
杠桿自重的影響
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）觀察現(xiàn)象一：圖甲是你很熟悉的物理演示實(shí)驗(yàn)，請寫出你從圖中觀察到的一個(gè)現(xiàn)象及其對應(yīng)的物理知識．

例：現(xiàn)象：塑料片飛出后會下落．
物理知識：塑料片受到重力．
現(xiàn)象：
塑料片飛出后，小鋼球落在支柱上．
塑料片飛出后，小鋼球落在支柱上．

物理知識：
小鋼球具有慣性．
小鋼球具有慣性．

（2）如圖乙所示，在水平桌面上鋪粗糙程度不同的物體，讓小車自斜面同一高度由靜止開始滑下．小車在不同表面運(yùn)動的距離見下表．通過探究，我們可以反駁
C
C
的說法是
錯(cuò)誤的．
錯(cuò)誤的．

表面情況 毛巾 棉布 木板
小車運(yùn)動距離/m 0.27 0.42 0.79
A．摩擦力越小，小車速度減少得越慢       B．運(yùn)動的物體不受力，將保持勻速直線運(yùn)動
C．小車受到力就運(yùn)動，小車不受力就不運(yùn)動
D．若平面非常光滑，小車的速度將保持不變，永遠(yuǎn)運(yùn)動下去
（3）圖丙為U形管壓強(qiáng)計(jì)的示意圖．當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在某種液體中慢慢下移時(shí)，兩管中液面高度差逐漸增大，這說明
在同種液體中，液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大
在同種液體中，液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大
；將金屬盒停在某一深度，并改變金屬盒膜朝向時(shí)，兩管中液面高度差不變，這表明在同一深處，
液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等
液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等
．

（4）某班同學(xué)利用如圖丁所示裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)大氣壓的存在．先在易拉罐中放入少量的水，再用酒精燈給易拉罐加熱，待罐口出現(xiàn)白霧時(shí)，用橡皮泥堵住罐口，撤去酒精燈，讓易拉罐自然冷卻．觀察現(xiàn)象．同學(xué)們根據(jù)
易拉罐變癟
易拉罐變癟
現(xiàn)象可體驗(yàn)到大氣壓的存在．請你舉一個(gè)生活中應(yīng)用大氣壓的事例：
打針時(shí)，用針管吸藥液
打針時(shí)，用針管吸藥液
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1，刻度尺所測物體的長度為
 
mm．
（2）為了探究物體的浮沉條件，實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：彈簧測力計(jì)、燒杯、金屬塊、細(xì)線、水及其他簡單輔助器材（g取10N/kg）．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
a．按如圖2甲的方法測出金屬塊受到的重力大小為
 
N．
b．如圖2乙將金屬塊浸沒在量筒的水中，金屬塊受到的浮力大小為
 
N．
c．比較金屬塊浸沒在水中受到的浮力和金屬塊受到的重力大小，可知金屬塊浸沒在水中時(shí)會
 
（填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）．
（3）某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖3所示的裝置測滑輪組機(jī)械效率，記錄數(shù)據(jù)如下表：
試驗(yàn)
序號		 鉤碼重量
G/N		 鉤碼上升的
高度h/cm		 繩端的
拉力F/N		 繩端移動
的距離s/cm		 機(jī)械
功率η/%
① 4 10 1.8 30 74.1
② 6 10 2.4 30
a． 第2次實(shí)驗(yàn)中拉力做的總功是
 
J，滑輪組的機(jī)械效率η=
 
（保留一位小數(shù)）．
b．由記錄數(shù)據(jù)分析，兩次機(jī)械效率不同的主要原因是
 
．
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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
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（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
 
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼
 
個(gè)．
（3）如圖乙所示，用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將
 
（選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：
 
．

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