關(guān)于聲音現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是
| A．宇航員在太空中不能直接對(duì)話，是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑?/td> |
| B．超聲波可用于除去人體內(nèi)結(jié)石，是利用聲波能傳遞能量 |
| C．城市道路兩旁植樹(shù)種草有利于減弱噪聲污染 |
| D．詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中“高”是指聲音的音調(diào)高 |
A、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；正確，不符合題意；
B、聲波可以傳遞能量，超聲波可以運(yùn)用到醫(yī)療領(lǐng)域，去除人體內(nèi)結(jié)石；正確，不符合題意；
C、聲污染是現(xiàn)代社會(huì)中主要污染源之一，減少聲污染，可以在道路兩旁多種樹(shù)木，可以美化環(huán)境，同時(shí)減少聲污染，正確，不符合題意；
D、“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中“高”是指聲音的響度，錯(cuò)誤，符合題意；
故選D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：單選題
關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
| A．人不能聽(tīng)到次聲波，是由于次聲波的響度小 |
| B．聲音在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同 |
| C．樂(lè)音悅耳動(dòng)聽(tīng)，使人心情舒暢；噪聲令人厭煩，對(duì)人體健康有害 |
| D．醫(yī)生使用的聽(tīng)診器是利用“聲音沿管子傳播，就更加集中，響度減小得更慢”的原理制成的 |
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：填空題
一般來(lái)說(shuō)，男同學(xué)講話的______ 比女同學(xué)低，是因?yàn)槟型瑢W(xué)聲帶振動(dòng)的______ 。一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)話和小聲說(shuō)話主要是他聲音的______不同，這是因?yàn)樗晭д駝?dòng)的______不同。
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：填空題
“高聲呼叫”反映了聲音的 很大,“買西瓜時(shí)，拍拍西瓜就知道瓜的好壞”是依據(jù)聲音的 。
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：填空題
如圖所示，把一把鋼尺緊壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼尺發(fā)出聲音的__________不同。改變鋼尺伸出桌外的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的__________不同。該圖還可以用來(lái)探究 ______________________________
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：問(wèn)答題
要提高胡琴的音調(diào)，胡琴的弦應(yīng)繃的松一些還是更緊一些，為什么?
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：填空題
在日常生活中，我們常說(shuō)的“震耳欲聾”，這是指聲音的 很大；“聞其聲，知其人”，這主要是根據(jù)聲音的 來(lái)判斷的。
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：填空題
如圖甲為常見(jiàn)的高音喇叭和醫(yī)用聽(tīng)診器，將它們制成這種形狀，是為了減小聲音的散失從而增大______________；如圖乙在學(xué)校附近設(shè)立禁止嗚笛標(biāo)志，其減弱噪聲的措施是_______________。
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
．在物理學(xué)的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)中，敲擊音叉產(chǎn)生聲音的實(shí)驗(yàn)時(shí)常都有，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列敲擊音叉產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，用樂(lè)音的三要素進(jìn)行解釋：
（1）先對(duì)音叉輕輕敲一下，再用較大的力敲擊音叉一下，這兩次敲擊的結(jié)果是 不同了。
（2）先用橡膠錘對(duì)音叉輕輕敲一下，再用金屬錘稍大的力敲擊音叉一下，這兩次敲擊的結(jié)果是 不同了。
（3）先對(duì)音叉輕輕敲一下，然后將音叉放在共鳴箱上，這時(shí)音叉的 增大了，這是由于 的緣故。
（4）取兩只不同的音叉，分別敲擊一下，出現(xiàn)了 不同，而我們能知道兩只音叉發(fā)聲不同，是根據(jù) 判定的。
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